第1单元 第2课 课时2 运动的规律性-【精讲精练】2023-2024学年高中政治必修4哲学文化统编版（教师用书）

课时2　运动的规律性

一、规律是客观的

1．运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

2．物质和运动的辩证关系

(1)物质是运动的物质，任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。

(2)运动是物质的运动，脱离物质的运动是根本不存在的。

3．规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

4．规律的客观性和普遍性

(1)客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

(2)普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。

二、正确发挥主观能动性

1．人能够能动地认识世界

意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。

2．人能够能动地改造世界

意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。

3．正确发挥主观能动性与尊重客观规律的关系

(1)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。

(2)意识的能动性受到客观规律的制约。

①只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；

②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。

三、一切从实际出发，实事求是

1．含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。

2．具体要求

(1)一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

(2)一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

(3)坚持一切从实际出发，实事求是，既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

1．运动是物质的唯一特性。(　　)

矫正　×　物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性和存在方式。

2．人们可以依托现代科技改变规律为人类造福。(　　)

矫正　×　规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

3．意识活动的自觉选择性，是人能够正确发挥主观能动性的前提条件。(　　)

矫正　×　尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。

4．意识能够直接改造客观世界，把观念的东西变成现实的东西。(　　)

矫正　×　人们在意识的指导下能动地改造世界，通过实践把意识的东西变成现实的东西。

5．将主观能动性发挥到极致就可以突破规律的制约。(　　)

矫正　×　规律是客观的，不以人的意志为转移，必须尊重规律，按客观规律办事，把尊重客观规律与充分发挥主观能动性有机结合起来，不能突破规律的制约。

观察漫画《夸赞》(作者：杨树山)

该漫画给我们什么哲学启示？

提示　要坚持一切从实际出发，实事求是。

议题一　规律的客观性与正确发挥主观能动性

情境　为全面贯彻党的教育方针，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)。

“物有本末，事有始终”，学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。学生的健康是教育工作的基础与前提。要为学生的发展创造条件，就要在遵循学生群体发展规律的基础上不断塑造环境。

[探究]　

1．分析“双减”政策是如何遵循教育发展规律和学生成长规律的。

提示　①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。

②规律具有普遍性和客观性。“双减”政策尊重了教育发展规律，遵循了学生群体发展规律，做到了按客观规律办事。

③人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造世界，造福人类。“双减”政策关注学生身心健康，为教育塑造了良好的环境，促进了学生全面发展、健康成长。

2．运用正确发挥主观能动性的知识，阐明“双减”政策出台蕴含的哲学道理。

提示　①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。“双减”政策是基于对教育实际、社会形势的正确把握而作出的正确选择。

②人能够能动地改造世界。主观能动性的发挥要符合客观规律，才能正确指导实践，实现改造世界的预期目标。“双减”政策符合学生成长规律、教育发展规律，促进学生全面发展，服务国家战略需求及民族复兴伟大事业。

1．正确理解规律的含义