第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 帝制时代的来临：从封邦建国到一统天下 1 秦的统一 六王毕，四海一 ——杜牧《阿房宫赋》 一、客观原因 1、长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； 2、各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍； 二、主观原因 1、秦地理位置优越，物质基础雄厚。 2、数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明； 3、商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛； 4、正确的军事战略——远交近攻的战略和各个击破的策略 归纳：秦统一的原因 秦统一的进程 前230年灭韩 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 1.公元前230-前221年，相继灭掉东方六国，建立起中国历史上第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。 2.秦朝又征服了南方越族地区，加强了云贵一带西南夷的控制。 3.在北方，击退游牧民族匈奴，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 秦的大一统：军事层面的统一 秦通过兼并六国，并向北反击匈奴，向南征服越族地区，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。 史料阅读 并吞战国，海内为一，功齐三代。 ——《汉书·主父偃传》 秦王扫六合，虎视何雄哉。 ——李白《古风·其三》 秦朝面临的两大历史课题 王室衰微 应加强君王权力 诸侯争霸 应限制地方权力 ？ ？ 秦朝的答卷 皇帝制度 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上 中央官制 君主专制下的 三公九卿制 地方制度 郡县制 皇帝制度 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用” 皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’” 天下之事无小大，皆决于上。 皇权至上 皇帝独尊 皇位世袭 本质：君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心 8 中央官制：三公九卿制 皇帝 太尉 御史大夫 丞相 治粟内史 奉常 太仆 廷尉 典客 宗正 少府 郎中令 卫尉 三公 九卿 九卿泛指诸卿，分掌具体事务 太尉掌军务，但为虚职 丞相为百官之首，掌全国政务 御史大夫为副丞相，有执掌奏章、下达诏令、监察百官的职能 9 国家地方治理方式的选择 丞相绾等言：“诸侯初破，燕，齐，荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许”。 廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，周天子弗能禁止。今海内皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”——《史记·秦始皇本纪》 关于秦朝建国初的国家治理问题，群臣展开了激烈辩论： 思考：丞相王绾和廷尉李斯的观点分别是什么，皇帝嬴政又是怎样的态度？ 10 归纳 在地方彻底废除分封制，将战国时已经产生的郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 3、地方制度 合作探究 郡县制度和分封制的比较 （1）相同点： 目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。 性质：都是中国古代重要的地方行政制度。 （2）不同点： 分 封 制 郡 县 制 官员产生方式 产生基础 影 响 世袭产生 皇帝任免 以血缘关系为基础 按地域划分 易形成分裂割据 有利于维护国家的统一 贵族政治 —— 官僚政治 中国古代两对固有矛盾 君权 相权 中央 地方 加强中央权力，限制地方权力 削弱相权，加强君权 君主专制 中央集权 旁白：公元前220年，一个秦朝人驾着马车、带上了足够多的钱，踏上了周游全国的旅途 。然而，他一直梦寐以求的旅程结果却……我们拭目以待吧！ 小小历史剧 《秦囧》 秦朝人：唉！又累又饿，我要休息会!我从咸阳出发,走到韩国故地。因为秦国的车比韩国的大，韩国的道路太窄，车过不去，我只好步行。好不容易，来到赵国故都郢，哎呀妈呀！终于看到一个卖栗子的，我要买2斤。 卖栗子的：好嘞，给您2斤栗子。 秦朝人：二斤栗子怎么只有这些，我要用我的称量一量，你看，不够称吧。奸商竟敢骗我。 卖栗子的：气死我了，卖了一辈子栗子了从来没有人说我是奸商。 旁白：于是两个人吵的不可开交，突然秦朝人想起自己的马还饿着呢，于是匆匆走开去买草料。 秦朝人：我要买一升草料喂马， 卖草料的：你确定你要买一升那么多吗？ 秦朝人：对啊，我的马很饿。 旁白：卖草料的商人窃喜，那么多草料根本吃不完。 卖草料的自言自语：正愁没人买呢。今天是遇到大财主了吧。 秦朝人:那么多草料，两天都吃不完，我又不能带走，浪费了。 旁白：秦朝人牵着吃饱的马路过一家布店，于是兴致勃勃的去订做了