内容正文:
七年级全一册
教学课件
生 物
RJ
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第一节|光合作用吸收二氧化碳释放氧气
第三单元 生物圈中的绿色植物
新课标概念
课前预学
思维导图
学霸基础
学霸提升
目录
CONTENTS
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概念4 植物有自己的生命周期,可以制造有机物,直接或间接地为其他生物提供食物,参与生物圈中的水循环,并维持碳氧平衡
4.3 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量,有助于维持生物圈中的碳氧平衡
4.3.1 植物能利用太阳能(光能),将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物,同时释放氧气
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4.3.2 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量,同时生成二氧化碳和水
4.3.3 光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用
4.3.4 植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气
4.3.5 植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用
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知识点❶ 光合作用相关实验
1.海尔蒙特实验:认为柳树增重是因为吸收了____和________,忽略了__________。
2.普利斯特利实验:认为植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的______。后来的科学实验证明:植物的光合作用能够释放______,消耗__________。
水
无机盐
二氧化碳
空气
氧气
二氧化碳
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3.探究二氧化碳是光合作用必需的原料(如图1):用__________溶液来吸收二氧化碳,本实验装置设置的变量是________________。
4.探究光合作用能产生氧气(如图2):将快要熄灭的卫生香伸入收集好的金鱼藻在光下产生的气体中,卫生香会立刻______起来。
氢氧化钠
二氧化碳的有无
燃烧
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知识点❷ 光合作用
5.光合作用:
(1)概念:绿色植物通过________,利用______,把__________和____转化成储存能量的________(如淀粉),并且释放出______的过程。
(2)表达式:二氧化碳+①____ 有机物(储存着能量)+③______。其中,光合作用的原料是__________和水,条件是____,场所是________,产物是______和有机物。
(3)实质:无机物转化为________;光能转变为______能。
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物
氧气
水
叶绿体
氧气
二氧化碳
光
叶绿体
氧气
有机物
化学
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知识点❸ 光合作用原理在农业生产上的应用
6.在农业生产上,要保证农作物有效地进行_____作用的各种条件,尤其是光。种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,应该_________。
7.光合作用的影响因素及其在农业生产上的应用:
(1)光:①增大光照______;②适当延长光照______(人工补光);③合理密植。
(2)二氧化碳:增施气肥,增大二氧化碳______。
(3)温度:适当______昼夜温差,积累有机物。
(4)水肥:合理灌溉,合理施肥,做好水肥管理。
光合
合理密植
强度
时间
浓度
增大
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1.与光合作用有关的实验:
(1)对部分研究对象的常用验证方法:
(2)检验产物的方法:产物淀粉遇碘液变蓝;产物氧气能使带火星的木条(或卫生香)复燃。
研究对象 光照 叶绿体 水分 二氧化碳
验证方法 用黑色材料遮光 用白斑叶、银边天竺葵等 将叶片主叶脉切断 用氢氧化钠溶液吸收
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2.光合作用不是只在阳光下进行,灯光也可以,只是光照强度的强弱会影响光合作用的强度。
3.在夏季中午,光照最强,温度过高,部分气孔会关闭,影响二氧化碳的进入,导致光合作用减弱。
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4.光合作用的影响因素曲线:
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叶绿体
二氧化碳
氧气
化学能
有机物
二氧化碳
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一、选择题
1.某校生物兴趣小组开展大白菜丰产实验,发现每棵大白菜比原来增重不少。除了每天浇的水外,大白菜增加的质量主要来自( )
A.土壤中的无机盐
B.空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
C