第19课 北魏政治和北方民族大交融-【学霸智慧课堂】2023-2024学年七年级上册历史同步配套PPT课件（统编版）

七年级上册 教学课件 历 史 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 学习目标 思维导图 课前预学 课中研学 课堂过关 第19课　北魏政治和北方民族大交融 第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 ⁠ 2022年版课标要求 学习重点 通过了解北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义 北魏孝文帝改革 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·七年级上册 ⁠ 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·七年级上册 ⁠ 淝水之战 时间 ① 　383　⁠年 势力 前秦、东晋 结果 东晋胜利 典故 投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳（lì） 评价 淝水之战是中国古代又一次② 　以少胜多　⁠的著名战役（还有巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战等） 影响 前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂割据和混战的状态 383 以少胜多 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·七年级上册 北魏 建立 4世纪后期，鲜卑族③ 　拓跋部　⁠迅速崛起，建立北魏 统一 ④ 　439　⁠年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面 孝文帝改革 原因 鲜卑拓跋（tuò bá）部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重 措施 （1）迁都：494年，迁都⑤ 　洛阳　⁠ （2）汉化：使用⑥ 　汉语　⁠，禁用鲜卑语；以⑦ 　汉服　⁠代替鲜卑服；改鲜卑姓为⑧ 　汉姓　⁠；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 意义 促进了⑨ 　民族交融　⁠，增强了北魏实力 拓跋部 439 洛阳 汉语 汉服 汉姓 民族交融 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·七年级上册 续表 北魏 北方地区的民族交融 原因 （1）各族人民的交往交流 （2）统治者的推动 表现 （1）⑩ 　汉语　⁠成为北方主要的通用语言 （2）饮食、服饰、生产方式、艺术等的融汇 （3）“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少 影响 为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 汉语 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·七年级上册 ⁠ 核心素养 材料　综观孝文帝所采取的各项改革措施，诸如迁都洛阳、禁鲜卑服、断北语、改姓名、革礼仪等等，无不体现了他革除旧传统的决心，无不贯穿着“去故崇新”的基本原则。这些措施或多或少地超出了鲜卑传统的规范，反映了拓跋宏已在相当程度上意识到拓跋鲜卑旧习俗、旧传统的不合时宜和不利于统治，因而坚定地采取行动以革除旧传统。因此，北魏孝文帝改革促进了拓跋鲜卑的汉化，促使鲜卑族的文化发生了变迁。 ——岳雪莲《从北魏孝文帝改革看拓跋鲜卑的文化变迁》 [历史解释]如何评价北魏孝文帝改革？（8分） 进步性：①孝文帝改革促进了北魏社会经济的繁荣和文化的发展；②接受了汉族的先进制度与文化，加速了北魏政权的封建化；③加速了北方各族封建化的进程，促进了民族交融。（4分）局限性：①全面推行汉化，使鲜卑族丧失了作为一个民族的独立性、主体性；②失去了尚武的民族精神，削弱了军事力量。（4分） 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·七年级上册 图说历史 ⁠ 图一 ⁠ 图二 ⁠ 图三 图一：嘎仙洞刻石拓片。嘎仙洞遗址位于内蒙古呼伦贝尔，被认为是鲜卑族的发源地。洞内石刻文字是以北魏皇帝的口吻来对他的祖先歌功颂德并祈求祖先保佑 图二：孝文帝迁都洛阳示意图。494年，孝文帝将都城由平城（今山西大同）迁到洛阳，统治中心南移中原，有利于孝文帝汉化改革的实施，有利于北魏王朝巩固对中原地区的统治 图三：北魏陶俑。1953年出土于陕西西安草厂坡，现藏于中国国家博物馆。这组陶女乐俑从实物的角度显示出琴乐是当时宴饮、娱乐的主要内容。三位女乐俑均头戴十字髻，上身穿交领短衣，下着长裙。三人呈跪坐姿态，一人高歌，二人抚琴伴奏，呈现出欢乐悠然的画面 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·七年级上册 ⁠ ⁠ 考点一　淝水之战 1.（2022·资阳）中华成语含有丰富的历史文化信息，成语投鞭断流、草木皆兵与下列哪一历史事件有关（　D　） A.长平之战 B.巨鹿之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 2.淝水之战是中国古代一次以少胜多的著名战役，东晋以8万精兵打败了号称有百万大军的前秦。东晋获胜的根本原因是（　B　） A.前秦将士无心恋战，有意想输掉战争 B.江南地区得到开发，经济实力增长快 C.前秦士兵不习水战，晕船怕水忙逃跑 D.东晋将领指挥得当，火烧连营建奇功 D B 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·七年级上册 考点二　北魏孝文帝改革 3.