2.1 学习伴成长-【学霸智慧课堂】2023-2024学年七年级上册道德与法治同步配套PPT课件(统编版)

2023-09-22
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内容正文:

七年级上册 教学课件 道德与法治 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点,内容立即呈现 学习目标 思维导图 课前预学 重点突破 课堂过关 ⁠ 课标要求 ╱ 课时目标 了解学习的重要性,树立正确的学习观念。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 ⁠ 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 ⁠ 一、打开学习之窗 1.初中阶段学习的特点 中学阶段,  学习 ⁠是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括如何获取  知识 ⁠、培养  能力 ⁠以及学习如何做人。 2.学习的表现 (1)学习不仅仅局限在  学校 ⁠,我们所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。 (2)学习不仅表现为  接受 ⁠和  掌握 ⁠,而且表现为探究、发现、  体验 ⁠和  感悟 ⁠。 学习 知识 能力 学校 接受 掌握 体验 感悟 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 3.学习的态度 学习需要  自觉 ⁠、  主动 ⁠的态度。带着学习的心态,生活中的  点点滴滴 ⁠都是学习。 4.为什么需要终生学习? (1)学习伴随着我们的  成长 ⁠,人有学习的天性。 (2)学习没有  终点 ⁠。我们终生都在学习,终生都需要学习,只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的  社会 ⁠。 自觉 主动 点点滴滴 成长 终点 社会 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 二、学习点亮生命 5.为什么要学习?(学习的重要性) (1)学习,不仅让我们能够  生存 ⁠,而且让我们能够拥有  更充实的生活 ⁠。 (2)学习点亮我们心中的  明灯 ⁠,激发前进的  动力 ⁠。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,  服务社会 ⁠,为幸福生活奠基。 生存 更充实的生活 明灯 动力 服务社会 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 ⁠ 【素材链接】昂扬斗志赛出风采,学习脚步永不停歇。2023年2月23日,“学习二十大 奋进新征程”首届江苏“学习达人”挑战赛全省总决赛在南京举行。决赛现场高潮迭起、精彩纷呈,选手们奋力争先、激烈争夺,展现出江苏“学习达人”们丰富的知识储备、奋发向上的热情和拼搏进取的精神。经过“学”海无涯、“习”必有得、“强”记博闻、“国”识无双等四轮激烈角逐,比赛决出金奖1名、银奖4名、铜奖7名、优胜奖8名,圆满落幕。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 1.怎样正确看待学习? (1)中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。 (2)学习不仅仅局限在学校,我们可以从一切经历中学习。 (3)学习需要自觉、主动的态度。 (4)学习伴随着我们的成长,人有学习的天性。 (5)学习没有终点,我们终生都在学习,终生都需要学习。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 2.昂扬斗志赛出风采,学习脚步永不停歇。为什么学习脚步永不停歇? (1)学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。 (2)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。 (3)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。 (4)在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 [易错提示] 1.作为学生,我们的学习只在学校。(✕) 学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。 2.离开学校,我们的学习生涯就结束了。(✕) 学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习。即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 ⁠ 一、选择题 1.学习不仅仅局限在学校,我们所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。下列选项中,体现这种思想的是( D ) A.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 B.业精于勤,荒于嬉 C.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思 D.处处留心皆学问 D 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 2.阅读下面的《学习金字塔》,它告诉我们( D ) A.学习中有苦也有乐 B.学习不仅仅局限在学校 C.学习伴随着我们的成长 D.学习需要自觉、主动的态度 D 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 3.知行合一,指学习要将学校课堂的“知”与社会实践的“行”进行深度结合。

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