第一单元_第14课时_整理和复习（教学课件）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第14课时_整理和复习 小学数学·四年级（上）·RJ 2.了解数的产生和算盘、计算器等计数工具，会用计算器进行四则运算及探索规律。 1.掌握数位顺序表，能正确地读写大数，会比较大数，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会求大数的近似数。 3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 学习目标 2 感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用价值。 会正确应用亿以内、以上数的读法和写法。 能正确将非整万、整亿的数用“四舍五入”法改写成用“万”、“亿”作单位的近似数。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 知识梳理 学习任务一 想一想，每个知识点里又讲了哪些内容？ 探求新知 数位顺序表 探求新知 6 数位和计数单位有什么区别？ 数位后面有“位”，计数单位没有。 每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 探求新知 数的读写 万 个 不读 只读一个0 亿以内数的读法 亿以上数的读法与亿以内数的读法相同，都是从高级往低读。 亿以上的数又该怎么读？ 探求新知 数的读写 亿以内数的写法 亿以上数的写法与亿以内数的读法相同，都是从高级往低读。 （1）写数时，若这个数有两级，找到“万”字，“万”字之前的是万级，“万”字之后的是个级； （2）先写万级，再写个级，哪个数位上是几，就写几； （3） 哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写零。 亿以上的数又该怎么写？ 探求新知 数的比较 1.位数不同的两个数，数位越多的数就越大 2.位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数越大的那个数就越大。 3.如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。 50140 63140 92504 103600 ＜ ＜ 探求新知 数的改写 （1）先分级，再改写。； （2）整万数改写成用万作单位的数： 将个级的4个0省略，末尾加一个“万”字。 （3）整亿数改写成用亿作单位的数： 将个级和万级的8个0省略，末尾加一个“亿”字。 ＝1500 万 15000000 ＝6 亿 600000000 探求新知 省略亿位后面的尾数求近似数： 省略万位后面的尾数求近似数： ①先分级，找到千位。 ②根据千位上的数进行“四舍五入”省略万位后面的尾数，求出近似数。 ①先分级，找到千万位。 ②根据千万位上的数进行“四舍五入”省略亿位后面的尾数，求出近似数。 四舍五入法 求近似数 要用“≈”连接 探求新知 认识算盘 框 档 梁 上珠 下珠 算盘上每一档代表一个数位，记数前要先确定某一档作个位，再向左依次是十位、百位、千位……记数时要把算珠拨到靠梁，才表示算盘上有数。每一档的1颗上珠代表5，1颗下珠代表1。 探求新知 用计算器计算 显示屏 开关及清除屏键 清除键 关机键 数字键 运算符号键 探求新知 深化练习，巩固新知 学习任务二 填空题 （1）631020500是( )位数，它的最高位是( )位。 3在( )位上，十万位上是( ) 。 （2）5个千万、7个十万和8个千是( ) 。 （3）38204000000里有( )个亿和( )个万。 （4）930701000=900000000+30000000+ ( ) + ( ) 9 亿 千万 0 50708000 382 400 700000 1000 主要考察：认识大数的计数单位、进率及数级、数位 达标练习 填空题 5. 千万位的右边一位是( )，左边一位是( ) 。 6. 10个十万是( ) ，1亿里有10个( ) 。 7. 2091837是一个( )位数，最高位在( )位， 9在( )位上，表示( ) ；2在( )位上，表示( ) 。 百万 亿 1百万 千万 7 百万 万 9万 百万 2百万 主要考察：认识大数的计数单位、进率及数级、数位 达标练习 读一读，写一写。 二亿四千万 八百四十亿九千三百万 506200000 五亿零六百二十万 60450000000 写作： 写作： 读作： 读作： 2 0000 4000 0000 840 9300 六百零四亿五千万 主要考察： 大数的读写 达标练习 比较下面每组中两个数的大小。 260800○27万 500000000○5亿 4000000○40万 297860000○3亿