5.1 让友谊之树常青（教学设计）-【优质课】2023-2024学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质课件（统编版）

5．1 让友谊之树常青 【教学目标】 1．情感态度价值观目标 （1）愿意开放自己并付出行动去建立友谊 （2）正确对待与朋友交往中遇到的问题 2．能力目标 （1）能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突 （2）学会正确处理交友中受到的伤害 3．知识目标 （1）知道建立友谊需要开放自己和持续的行动 （2）懂得友谊需要精心呵护 【教学重难点】 教学重点：建立友谊 教学难点：呵护友谊 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 师：我们上课前来听一首经典的歌曲《朋友》 思考：听完这首歌，此时此刻你想到了什么呢 生：想到了我的小学朋友，真的很想她 师：朋友是一辈子的事，不管岁月流逝多久多远，我依然记得那份曾经共有的情谊。真正的知交，不离不散，贫贱相守；真正的朋友，雷打不动，风刮不走；真正的友情，闲时常聚，天长地久。我们一起来学习5．1让友谊之树常青。 二、新课讲授 1．第一目：建立友谊 师：年少的杜甫遇到了他崇拜的李白，看看他们是如何建立友谊的吧～ 杜甫：杜甫：哇，这不是大诗人李白吗？毫不犹豫递上了名片：我是小杜，我能跟你们玩吗？李白：可以啊，走，咱们喝酒去······ 思考：通过杜甫和李白的交友，告诉我们如何建立友谊？ 生：我们要像杜甫一样主动打招呼 师：没错，我们①建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 思考：那如果杜甫第一次跟李白主动打招呼时，李白不理他，那杜甫这时该怎么办呢？你给杜甫支支招吧！ 生：我们不要放弃，多主动几次，展示自己的优势，说不定就可以和对方做朋友了。 孟浩然：小杜啊，别灰心，李白人很潇洒很不错，你要多主动几次和他接触，或许他就搭理你了。李白也很欣赏有才华的人，你的才华要展示给李白看看，他就发现你们志同道合了。 师：说的很不错，我们②建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。建立友谊还需要技巧和方法的哦！比如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处等。 【方法与技能】 小结：如何建立友谊 2．第二目：呵护友谊 友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺 师：我们在第一个环节，明白了如何建立友谊，但是我们如何维持我们的友谊关系呢？接下来我们看看杜甫是如何呵护友谊的吧！ 杜甫：老孟，李白老兄最近什么情况，我一直联系不到他，后来听高适说李白又喝吐了，这次比较严重，在家躺了好多天。老孟，我应该怎么去关心关心李白呢？ 思考：你帮小杜出出主意吧。 生：可以去家里看看他，多关心关心他等等。 师：说的不错，我们要体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。所以①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 杜甫：老孟，我发现李白最近给别人写了一首诗，他竟然不给我看看，也不给我写一首，李白老兄是不是不把我当朋友啊？要不然，我把他那首诗偷偷拿出来看看？ 生1：我不支持，因为偷看被人东西是侵犯来李白的隐私，那这样李白知道后更不会理杜甫的。 生2：我也不同意，杜甫可以给李白空间，让李白自己有个独立的空间，等到李白想说的时候，你在问他，如果一直询问他，他会感到厌烦。 师：感谢大家的分享，作为好朋友，我们虽然很想关系自己朋友的一切，但是我们似乎忘记来，每个人都是独立的个体，都有自己的空间，所以我们也要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。这就是呵护友谊的第二点：②需要学会尊重对方。 杜甫：唉，不开心，老孟，我好奇心强，没忍住，偷偷看了李白的诗词，结果被李白发现了，李白大发雷霆，已经不理我两天了，我该怎么办啊？ 思考：亲们，你和你的朋友发生过冲突吗？在发生冲突时，是如何处理的呢？来帮帮小杜吧！ 生1：肯定发生过，但是后来和好啦！我记得有一次我们两个吵架，谁也不理谁，后来过了几天，我们互相写小纸条，这才和好了。 生2：有一次我们吵架，我觉得自己做的不太对，冷静下来后，我及时向他道歉了，我们这才和好了。 师：每个人都会遇到类似的矛盾，但是只要我们掌握处理矛盾的技巧和策略，就一定会让我们的关系改善的。大家结合自己的经历阅读书上的“方法与技能”。希望大家在生活中可以处理好和朋友之间的关系，让友谊之树常青。 【方法与技能】处理冲突的基本策略 师：通过刚才大家的分享，告诉我们冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。这就是呵护友谊的第三点：③需要学会正确处理冲突。 杜甫：老孟，气死我了，亏我还想着和李白道歉呢，结果李白向高适说了我的坏话，让我很是生气，我该怎么办啊？ 师：有一些