第4章 最常见的液体——水-2023-2024学年九年级化学上册章末复习讲义+模拟题汇编（北京专用）

第四章 最常见的液体——水 知识点一 爱护水资源 1. 合理开发水资源 一方面重视雨水、洪水、微咸水的开发利用，增加人工降水量①，重视海水淡化处理和直接利用。另一方面，合理配置有限的 水资源。流域调水，如我国南水北调工程，以缓解北方地区的缺水状况。 2. 节约用水 首先要增强全民节水意识。 3. 防治水污染 4. 进行污水处理 污水同样是宝贵的水资源，加以净化处理后既能得到可再利用的水，又能避免造成环境污染。 知识点二 水的净化 1．天然水中含有什么杂质？ 可溶性杂质：碳酸氢镁、碳酸氢钙、气体、色素 泥沙、树枝等大颗粒杂质 杂质 难溶性杂质 小颗粒杂质 微生物 2．自来水的净化 自来水的净化过程：取水→加絮凝剂（明矾）→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附→清水池→消毒→配水泵→用户 明矾是一种常用的净水剂，它溶于水后能吸附水中悬浮物并发生沉降，从而达到净水目的。 3．常见的净水方法（按照净化程度由低到高） 净水方法 原理 作用 注意事项 沉淀 利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程，包括静置沉淀和吸附沉淀 除去不溶性杂质 a.在进水的各种方法中吸附、沉淀、过滤、蒸馏等，发生的都是物理变化 b.在沉淀、过滤、吸附、蒸馏几种净水方法中净化程度最高的是蒸馏 过滤 把液体与不溶于该液体的固体分开 除去不溶性杂质 吸附 利用活性炭等具有吸附作用的物质，把水中的一些不溶性杂质，部分可溶性杂质吸附在表面而除去 除去不溶性杂质，部分可溶性杂质和臭味等 蒸馏 通过加热的方法使水变成水蒸气后，冷凝成水 除去可溶性杂质和不溶性杂质 4．过滤 （1）过滤原理：利用物质的溶解性差异，将液体和不溶于液体的固体分离开来的方法。 （2）实验图： （3）实验仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台(带铁圈)、滤纸。 （4）过滤器的制作： （5）操作要领：要做到“一贴、二低、三靠”。 一贴 ：滤纸要紧贴漏斗内壁 二低 ： 1．滤纸要低于漏斗边缘 2．滤液要低于滤纸边缘 三靠 ： 1．盛待过滤液”的烧杯尖口紧靠玻璃棒 2．玻璃棒靠在滤纸三层处 3．漏斗末端较长处靠在“盛滤液”的烧杯内壁 （6）玻璃棒的作用：引流 5．硬水和软水 （1）硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做硬水。 （2）软水：不含或含有较少可溶性钙镁化合物的水叫做软水。 （3）检验硬水和软水 试剂：肥皂水 操作：把等量肥皂水分别滴加到盛有等量的软水和硬水的烧杯中搅拌。 现象结论：若泡沫较多，浮渣较少，则为软水；若泡沫较少，浮渣较多，则为硬水。 （4）硬水的危害 ①硬水洗涤衣物：浪费肥皂，衣物洗不净且变硬。 ②锅炉用水硬度高：锅炉内结垢后，不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时引起爆炸。 （5）硬水软化：在生活中常用煮沸；实验室则用蒸馏的方法。 知识点三 水的组成 1．氢气的性质 （1）物理性质 氢气是无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水。 （2）化学性质——可燃性 操作：带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯（如上图），过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。 现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现无色液滴。 结论：氢气在空气或氧气里能燃烧生成水。 （3）注意： 混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。检验氢气纯度的方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下，靠近火焰，移开拇指点火。（为了防止发生爆炸，一切可燃性气体点燃前都要验纯。） 若集气管里的氢气较为纯净，遇火焰仅发出很小的声音；若集气管里的氢气不纯，会发 出尖锐的爆鸣声。这种方法常用于检验氢气的存在和纯度。 2．水的电解实验【正氧负氢，氢二氧一】 实验操作 操作图示 实验现象 实验结论 如图，接通电源，观察电极上和试管内发生的现象 两个电极上产生气泡；一段时间后，a、b两个玻璃管内生成气体的体积比约为1:2 用燃着的木条放在玻璃管a尖嘴口处 木条燃烧更旺 玻璃管a内生成的气体为氧气 用燃着的木条放在玻璃管b尖嘴口处 气体被引燃，产生淡蓝色火焰，且有水滴生成 玻璃管a内生成的气体为氢气 【实验反思】 （1）表达式 【符号表达式】__________________________________________________________ （2） 水通电分解这个反应前后，参加反应的元素种类 _______(填“有”或“无”)变化，