2.5 人脑的高级功能（精美课件）-【巅峰课堂】2023-2024学年高二生物教学同步备课资源（人教版2019选择性必修1）

2.5 人脑的高级功能 学习 目标 01 02 03 通过分析人类学习与记忆的规律，采用演绎与推理的方法，运用这些规律提高学习效率。（科学思维） 认识情绪是人脑的高级功能，养成良好的生活习惯，学会控制自己的情绪。（社会责任） 通过分析人脑的高级功能相对应的结构基础，形成结构与功能观。（生命观念） 3 阿尔茨海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 2.人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 思考·讨论 人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。 感知外部世界 控制机体的反射活动 基本功能 高级功能 意义： 脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。 语言、学习、记忆、思维 语言功能 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的 、 、 、 。 听 说 读 写 语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。 1 概念： 语言功能 2 言语区： 大脑皮层与人类的语言活动相关的某些特定区域 W区（Write） S区（Speech） H区（Hearing） V区（Visual） 资料1 一位病人能听懂别人讲话，能用表情和手势同别人交流，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。 资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，解剖发现他的大脑左半球的H区有病变。 讨论： 根据上述资料，可以得出S区和H区与语言功能的哪部分有关，如发生障碍则有何表现？ S区与讲话相关，如果该区发生障碍则不能说话； H区与听懂话语相关，如果该区发生障碍则不能听懂话 言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。 语言功能 2 言语区： 听不懂≠听不到 手部运动正常 看不懂文字≠看不到 肌肉和发声器官正常 写字 看懂文字 听懂话 说话 大多数人主导语言功能的区域是大脑的 ，逻辑思维主要是由 负责。大多数人的大脑 主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 左半球 左半球 右半球 语言功能 若将胼胝体切断会怎样？ 语言功能 为什么背了很多遍的东西，依然记不住？ 1 学习和记忆的概念 学习与记忆是指神经系统不断地 ，获得新的 、 和 的过程。 接受刺激 行为 习惯 积累经验 条件反射的建立也就是动物学习的过程。 学习与记忆 16 学习与记忆 大脑皮层萎缩 阿尔茨海默病患者的大脑变化 大脑皮层萎缩 海马萎缩 正常人 轻度阿尔茨海默病患者 重度阿尔茨海默病患者 海马 外侧沟 观察正常人与阿尔茨海默病患者大脑的结构变化，分析脑的哪些结构与学习记忆有关呢 脑的大脑皮层、海马及其邻近结构等对学习和记忆至关重要！ 2 学习和记忆的结构基础 学习与记忆 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 体 短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与海马体有关。 长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 18 学习和记忆不是由___________控制的，而是由___________和___________参与。 单一脑区 多个脑区 神经通路 3 学习和记忆的特点 学习与记忆 外界信息 感觉性记忆 （<1秒） 第一级记忆 （数秒至数分钟） 第二级记忆 （数分钟至数年） 第三级记忆 （可能永久） 遗忘 （信息丢失） 遗忘 （新信息的代替） 遗忘 （前活动性和后活动性干扰） 可能不遗忘 注意 运用 短时记忆 长时记忆 重复 整 合 与神经元的即时信息交流、大脑皮层下的像海马的脑区有关 与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关 4 学习和记忆的形成机制 学习与记忆 学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？ 请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。 感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆 反复运用强化 反复重复； 建立与新知识的联系 增加注意 学习