1.1.2 生物与环境的相互影响（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一生物同步备课（北师大版）

生物与环境的相互影响 第一章 第2节 北师大版 生物（初中）（七年级上） 1 1. 图片中的生物能不能离开环境？ 2. 它们的形态结构有没有受到环境的影响？ 3. 这些生物是否适应其生存环境？它们对环境有影响吗？ 情境导入 生物与环境的关系 1.生物的_________和__________统称为环境。 2.生物与环境的关系。 生存条件 生存空间 生物 环境 影响 适应、影响和改变 一、环境对生物的影响 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。 生态因素 非生物因素： 生物因素： 光、水、温度、空气、土壤等 影响某种生物生活的其他生物 非生物因素 向日葵 阳光 蚯蚓 空气 非生物因素 春江水暖鸭先知 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 温度 水分 蒲公英撒播种子 风力 仙人掌的叶退化成刺 非生物因素 1.提出问题 2.做出假设 温度对霉菌生长有影响吗？ 3.设计实验 温度对霉菌的生长有影响。 温暖: 低温: 探究实验：探究温度对霉菌生长的影响 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖的环境中。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温的环境里。 一个是温暖的环境，一个是低温的环境。 探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。 提问:对比两组，不同点在哪里？ 低温 环境 温暖:长满霉菌 4.展开实验并记录实验结果 低温:无明显变化 5.实验结论 温度对霉菌的生长有影响。 温暖 环境 5至7天后 1.能不能设置温暖潮湿和寒冷干燥的环境来进行实验？ 2.实验开始时面包片为什么要在空气中暴露30分钟？ 不能，有两个变量时就不能确定是哪个变量影响食物长霉。 使面包片可以接触空气中的霉菌孢子。 讨论 11 种内互助 种间互惠互利 种内斗争 种间捕食 生物对环境的适应 企鹅孵卵 海葵和蟹互惠互利 狮子捕食斑马 争斗 北极熊 保护色:动物适应栖息环境而与环境相似的体色。 森林里生活的青蛙 蟾蜍 生物对环境的适应 拟态：外表形态或色泽斑与其他生物或非生物异常相似。 竹节虫 螳螂 枯叶蝶 生物对环境的适应 警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹。 生物对环境的适应 活动：测量不同植被环境的空气温度和湿度 裸地 草坪 灌木丛 实测记录表 时间：__________ 地点 项目 不同植被 裸地 草坪 灌木丛 干球温度 湿球温度 相对湿度 1.为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？ 　　因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位；而裸地则不需要。 讨论 三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。 2. 为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？ 3. 上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？为什么？ 裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。 讨论 相对湿度曲线图 无论是草坪还是灌木丛，对环境都有降低温度和增大湿度的作用。 绿色植物调节气候的作用与其蒸腾作用密切相关。 生物能影响和改变环境 1. 小组讨论：生物对环境造成有益影响的实例。 森林能净化空气、调节气候 青蛙能捕食农业害虫 2. 思考问题：为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草？ 3. 小组讨论：生物对环境造成不利影响的实例。 蝗虫啃食庄稼 人类工业生产排放废气 课堂小结 生物因素 非生物因素 阳光 空气 水分 土壤 温度 湿度 相互帮助 相互斗争 互惠互利 捕食关系 生态因素 同种生物之间的影响 不同种生物之间的影响 1.判断正误。 （1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语揭示了动物之间的捕食关系。（ ） （2）森林能净化空气，调节气候的现象主要说明了环境对植物的影响。（ ） （3）柑橘主要分布于我国南方，苹果主要分布于我国北方，造成这一分布差异的主要生态因素是水分和阳光。（ ） （4）“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物可对环境造成影响。（ ） √ × √ √ 课堂检测 2.下列属于生物影响环境的实例是 ( ) A.生活在寒冷海域中的海豹的皮下脂肪很厚 B.蚯蚓使板结的土壤疏松 C.生活在沙漠中的骆驼的尿液非常少 D.沙漠里的骆驼刺根系特别发达 B 课堂检测 初中《学练优》系列 初中《新领程》系列 初中《时习之》系列 初中《优干线》系列 $$