练案26 必修3 第二单元 第五课 文化创新-【衡中学案】2024年老高考政治一轮总复习提能训练(人教版)

2023-11-08
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练案[26]   必修③  第二单元  文化传承与创新 第五课  文化创新 一、选择题                                      1. 经过无数次探索,2022 年北京冬奥会和冬残奥会吉祥 物“冰墩墩”被设计出来———一个被冰壳包裹的熊猫。 评委会主席蒋效愚说,“虽然是个难题,但只要我们有 创新,就会有独特魅力。 因为熊猫是我们的国宝,是 世界上独一无二、中国本土的珍稀动物。 国际上看到 熊猫,就知道它代表中国,不用任何语言解释都会被 认同。”这说明 (   ) ①文化发展的实质在于文化创新 ②文化继承是文化发展的必然要求 ③世界各国应该认同其他国家民族文化 ④社会实践是文化创新的源泉 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 当下,“国潮热”席卷而来,成为荧屏上亮眼的文化景 观。 由北京卫视推出的《非凡匠心》、东方卫视《我们 的国货》等都让中华文明以更潮形式展现给大家。 这 启示我们传承传统文化要 ( D ) ①以发掘其经济价值为目的和归宿 ②为注入时代精神而努力 ③以现代科技手段的运用为前提 ④以满足群众需求为价值导向 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 3. 2022 年 4 月 23 日,首届全民阅读大会在京开幕。 阅 读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径, 可以让人得到思想启发,树立崇高理想,涵养浩然之 气。 中华民族自古提倡阅读,讲究格物致知、诚意正 心,传承中华民族生生不息的精神,塑造中国人民自 信自强的品格。 读书塑造品格的传导路径是 (   ) ①丰富知识→开拓视野→发展思维→提高科学素养 ②获取信息→体验情感→涵养三观→陶冶道德情操 ③继承传统→结合时代→终身学习→创造新的文化 ④全民学习→吸收外来文化→启发思想→文化融合 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 带有中国传统文化元素的形象玩具———泡泡玛特盲 盒,为粉丝提供差异化的产品组合,已成功打入 21 个 国家和地区,向世界传播了中国文化。 这佐证了 ( C ) ①正确对待外来文化需要在立足国情基础上交流互鉴 ②商业贸易促进中华文化走向世界,让世界了解中国 ③只有在实践中不断地文化创新,民族文化才有生 命力 ④尊重文化多样性是促进民族文化走向融合的必然 选择 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 在全球化的今天,不少中国人喜欢过“洋节”,这是个 人选择,无可厚非,但是我们切不可忘记本民族的传 统节日,因为它承载着我们这个民族的文化传统和心 理特征,使人们始终保持着对“中华民族”的强烈认同 感。 这启示我们 ( B ) ①文化创新必须坚守中华文化立场,继承传统,推陈出新 ②本民族文化是维系中华各族人民共同生活的精神 纽带 ③要认同本民族文化,培育好、发展好本民族文化 ④中华文化的力量,集中表现为爱国主义的力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 保护文物功在当代、利在千秋。 陕西博物馆利用藏品 资源优势,通过官方微博、微信自助导览,使观众享受 博物馆服务;启动中国“创意产品”设计大赛,通过文 创产品把博物馆的影响力延伸到人们的日常生活。 这对我们开展文物保护和利用的启示是 ( C ) ①要努力实现不同民族文化之间的合作与交流、借鉴 与融合 ②要充分发挥新传媒在文物知识传播方面的独特优势 ③要勇于创新,正确处理文物保护与创新利用之间的 关系 ④文化的交流、借鉴与融合是文化创新的根本目的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 舞蹈诗剧《只此青绿》编排灵感来源于旷世画作《千里 江山图》,以古典文学的叙事方式、传统艺术的当代表 达、意念的流动构建起全剧的精神世界,通过人物的 虚实交错、情感的古今交融,将悠远绵长的传统文化 意象,赋予了无限的生命力和想象力,获得人气口碑 双丰收。 这给我们的启示是 (   ) ①优秀传统文化是文化创新的重要资源 ②传统文化的继承是文化创新的根本途径 ③文化形式的创新是文化发展最重要的追求 ④创新优秀传统文化表达方式能更好满足人们的需求 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 人民日报就某卫视热播剧《雷霆战将》进行点名,称 “偶像剧套路用错了地方,护士穿短裙露长腿,军人集 体头上抹发胶、住别墅,特别是在打仗时,靠耍帅扮酷 来博眼球,完全颠覆了历史观”,引发无数网友的共 鸣。 随后,该剧停播,全网下架,不少网友拍手称快。 由此可见 ( A ) ①文化企业在经营过程中应坚持把社会效益放在首位 ②拍出真正接地气的影视作品需要心怀敬畏、尊重观 众、尊重历史 ③社会主义精神文明建设需要坚持百花齐放、百家争 鸣的方针 ④推动优秀传统文化创新性发展需要博采众长、以我 为主 A. ①② B. ①④ C.

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