第五单元名著导读 《昆虫记》科普作品的阅读（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二语文同步备课（统编版）

第五单元 《昆虫记》 1.了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容。 2.查找工具书和相关资料理解知识。 3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。 4.关注科普作品的艺术趣味。 一、新课导入 我们学过的课文《蝉》节选自昆虫学家法布尔的《昆虫记》，鲁迅把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。今天我们一起走进《昆虫记》，开启探索与发现之旅。 二、新课教学 目标导学一：了解《昆虫记》 1.走近作者 明确：【法布尔】法国著名昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。《昆虫记》不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。 2.作品内容 （1）整体介绍 明确：《昆虫记》共十卷，在书中，作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，以虫性反映社会人生。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生长习性，真实地记录了常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既传播了科学知识，又表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 （2）谈一谈《昆虫记》里你所知道的昆虫名字。 明确：例如：蟋蟀、蝈蝈、角蛛、七星瓢虫…… 3.作品评价 明确：敬畏生命的情怀——他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给作品注入了灵魂和生气，使之成为“一部有趣，也很有益的书”。 愉快的精神盛宴——科学和文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 目标导学二：欣赏书中片段 1.在阅读《昆虫记》的过程中，你哪些印象深刻的片段呢？和大家分享一下吧。 示例： （1）萤火虫 萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时，一只萤火虫会像人类进行外科手术一样，先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去知觉。然后，萤火虫的客人们陆续赶来，它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内注射一种汁液，将蜗牛的肉变成液体，然后再吸进体内，最后只剩下空空的蜗牛壳。 （2）蝉 ……与我“比邻相守”，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，“它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔”。 （3）螳螂 它有纤细而优雅的姿态，淡绿的皮肤，轻薄如纱的长翼。它的颈部柔软，头可以随意转动，看起来温和可人。现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，伸在半空中，好像修女在祈祷。 （4）蝈蝈 在7月中旬的一个夜晚,我独自在田野里倾听蝈蝈的叫声。 ……然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！   （5）舍腰蜂 这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。” （6）条纹蜘蛛 条纹蜘蛛的巢是用丝制成的，为了给孩子们建巢，她随心所欲地从体内抽出颜色各异的丝，最后连给自己织张网来捕食的丝都没有剩下，等待她的只有死亡。 （7）红蚂蚁 红蚂蚁是一种打架非常厉害的蚂蚁，但是它们不会寻找食物，衣食住行都要靠别人来替它们完成。为了达到它们的目的，它们就去抢邻居不同种类的蚂蚁，比如黑蚂蚁，把别人的蛹运到自己的窝里。不久后，抢来的蛹蜕皮了，就成为了家中积极干活的佣人。 2.相似习性昆虫汇总 母性 被管虫 在产卵后舍弃自己的衣服以保幼子安然生活，即使死了还要拿身体当屏障保护幼子。 松毛虫 母松毛虫会把自己身上的毛给她的卵（孩子）做一件温暖的外套。 条纹蜘蛛 它在替它的卵（孩子）做巢时可以耗尽自己所有的丝，乃至死去。 蜣螂 把自己的卵包裹在精心准备的最适宜的食物里，使得幼儿刚出生时就能大吃起来，不至于挨饿。 舍腰蜂 将蜘蛛作为食物，蜂卵总是放在蜘蛛身上最肥的地方，方便幼虫进食。 唱歌 蝉 用生命歌唱生活 蟋蟀 小心翼翼地唱着歌 蝗虫 追逐阳光的歌者 长耳鸮 独唱爱情忧伤歌曲 铃蟾 奏鸣曲的敲钟者 绿蝈蝈 敲着小小三角铁 意大利蟋蟀 拨动小提琴E弦 捕猎凶狠而科学 螳螂 一般从颈部攻击抓到的猎物，啃咬神经节。 白面孔螽斯 先刺杀猎物的颈部，然后再咬住它的运动神经，使它立刻失去抵抗的能力。 勤劳 舍腰蜂 在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。 被管虫 幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食也不改变它的目标。 蜣螂 不停地从土面收集污物，搓