3.1《认识图形》（教案）-一年级下册数学西师大版

西师大版一年级下册第三单元第1课时 《认识图形》教学设计 课题 认识图形 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.结合生活实际，通过分一分认识认识长方形、正方形、三角形与圆等平面图形，能正确辨认长方形、正方形、三角形与圆。 2.在认识图形的过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力建立空间观念。 3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学知识的欲望。 重点 认识长方形、正方形、三角形与圆等平面图形，能够正确辨认与区分。 难点 能够正确辨认与区分长方形、正方形、三角形与圆；根据发现的规律继续画图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件出示： 师：他是谁呀？ 师：听说小朋友们最喜欢看《大头儿子和小头爸爸》这部动画片是吗？ 师：在这部动画片中最勤快的是谁呀？ 师：在一次大扫除时，围裙妈妈找出了许多东西。 课件出示： 师：这些东西都是大家常见的，有书签、毛巾、信封、生字卡片、日历。围裙妈妈让大头儿子按照形状的不同进行分一分，然后装入箱子。大头儿子在分的过程中，学习很多新的图形知识，大家愿意想知道吗？ 板书课题：认识图形 学生：是大头儿子。 学生点头。 学生：是围裙妈妈。 学生：愿意。 利用学生最感兴趣的话题导入新课，极大的调动了学生学习的热情，引发了学生的思考，为后面的学习做准备。 讲授新课 1、 认识长方形和正方形 师：我们也来按照形状分一分好吗？ 展示：信封、书签、日历都是长方形分为一类；毛巾和生字卡片是正方形，分为一类。 师：你们是怎么知道它是长方形、正方形的？ 引导学生得出： 第一类图形有四条边，而且是长长方方的，所以是长方形； 第二类图形虽然也有四条边，但它是方方正正的，而且四条边都相等，所以是正方形。 师：说的真好！老师这里有两个盒子，你还认识它们吗？ 课件出示： 师：你能在长方体和正方体中找出长方形和正方形吗？谁来说说？ 反馈： 长方体有的面是长方形； 正方体的每个面都是正方形。 师：为什么长方体有的面是长方形呢？ 师：原来是这样呀！真是一群善于观察、发现的孩子。现在你能说说教室里哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？ 反馈： 教室里黑板的面是长方形； 教室里的钟表和柜门都是正方形； …… 师：真不错！通过分一分，我们认识了正方形与长方形，接下来我们进行第二轮的分一分。 2、 认识三角形与圆 课件出示： 师：你们准备怎么分呢？ 反馈：红领巾和流动红旗都是三角形，所以分为一类；硬币和钟表都是圆形，所以分为一类。 师：那么你能说说这两种图形分别有什么特征吗？ 引导学生得出： 三角形有三条边、三个尖尖的角。 圆的线是弯的，而且没有尖尖的角。 师：说的真好！你能在这个图形中三角形或圆吗？ 课件出示： 反馈： 圆柱的上下底面都是圆。 师：观察的真仔细！那么生活中哪些物体的面是三角形？哪些物体的面是圆？ 反馈： 这个交通标志牌的面是三角形； 圆桌的面是圆。 …… 师：真好！通过第二轮的分一分我们又认识了圆和三角形。那么今天认识的图形与以前认识的图形一样吗？ 师：能具体说说吗？ 引导学生得出：今天认识的图形叫做平面图形，以前认识的图形都是立体图形。平面图形都是平平的，并且都只有一个面。 3、 找规律 师：你们看，大头儿子将许多圆串在了一起。 课件出示： 师：你发现了什么？ 反馈：这些圆是由一个红色和一个蓝色重复出现的。 师：那么你能根据自己发现的规律给后面的三个圆涂上颜色吗？ 课件出示： 师：你能接着画一画吗？ 反馈：此图是按照一个长方形和一个圆重复出现的，所以我画的是： 师：我们生活在一个有规律的美丽世界里，只要我们用心去观察，就会发现许多有趣的数学知识。 学生独自拿出学具分一分。 学生根据自己的认识自由说说。 学生：是长方体和正方体。 学生自由说说。 学生：有的长方体上还有两个正方形。 学生独自观察，然后自由说说。 学生独自分一分，然后集体反馈。 学生根据图形的特征自由说说。 学生独自观察，然后自由说说。 学生自由说说。 学生：不一样。 学生根据自己的理解自由说说。 学生独自观察，然后自由说说。 学生涂一涂，然后展示反馈。 学生独自画一画，然后同桌之间说说自己的想法。 通过分一分活动的创设，更容易吸引学生的注意力，从而会积极主动地探索长方形与正方形的特征，并且渗透的分类的思想。 数学来源与生活，由此让学生找找教室中的长方形和正方形，让学生感受生活处处有数学。 通过再一次的分一分活动，不仅可以培养学生的动手能力与观察能力，还能极大的调动了学生的探究兴趣。 将立体图形与平面图形有