郑州市第四十七高级中学单元学历案：《选择性必修》1第5单元： 货币与赋税制度

切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 [课标要求] 货币与税收：了解中外历史上货币发行和使用情况，以及现代世界货币体系的形成；了解中国古代赋税制度的演变；了解关税、个人所得税制度的产生及其在中国的实行。 《选择性必修》1第5单元： 货币与赋税制度 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 第16课 中国赋税制度的演变 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 [课标要求]了解中外历史上货币发行和使用情况，以及现代世界货币体系的形成。 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 一、中国货币的演进历程 二、世界货币体系的形成 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 一、中国货币的演进历程 （一）天然实物货币文化 “玉起于禺氏，金起于汝汉，珠玉起于赤野，东西南北距周七千八百里，水绝壤断，舟车不能通。先王为其途之远、其至之难，故托用其重，以珠玉为上币，以黄金为中币，以刀布为下币。” ——《管子·国蓄》 贝币 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 （二）中国历代王朝金属货币 漫长的历史进程中王朝更替不断，但文化的传承从无间断，不同民族和不同时代的文化不断交融与共存，出现了承载不同文化背景、材质不同、形态各异的金属货币。从此金属货币文化成为了王朝较长时期的主流货币文化，从天然实物货币进入到了天圆与地方并具的金属货币文化主宰时期。 1.布币 空首布 平首布 2.刀币 3.圜钱 4.蚁鼻钱 春秋战国时期，社会生产活动中广泛应用铁制工具，从而推动了社会生产力的发展，商业向多元化扩张，这象征着社会文化的发展，也自然会印迹在货币上。布币由当时的农具铲子演变而来，刀币由渔猎工具削刀演变而来; 圜钱是铜铸币，铸造数量较少; 蚁鼻钱由贝币演变而成。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 秦扫六合，统一货币 秦始皇废除了战国时期的刀、布、贝等多元货币体系，把“半两圆钱”定为统一货币，并通行全国。 《史记·平准书》记载“及至秦，中一国之币为三等，黄金以鎰名，为上币; 铜钱识曰半两，重如其文，为下币; 而珠玉、龟贝、银锡之属谓器饰宝藏，不为币。 然各随时而轻重无常”。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 明清 自明朝中期起，白银逐渐成为基本支付手段 清朝完全承认白银的法定货币地位，与铜钱兼用 晚清时清政府开始铸造银元、 宋 自北宋起新铸铜钱上统一铸印当时的年号。宋朝此外还有绢帛、绵等少量流通，黄金作为支付手段出现在经济中，而 白银的功能比黄金广泛些 唐 废五铢钱，改钱为“开元通宝”，后铸造“乾封泉宝”，布帛是合法货币，《唐六典》中记载“金银之属谓之宝， 钱帛之属谓之货” 汉 秦亡后，汉接秦弊，半两仍延用，但不断减重，至汉武时以强制方式垄断货币铸造权而行五铢 西汉“五铢”铜钱范 唐初“开元通宝”钱 宋朝铜钱 明朝白银 清朝银元 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 三、纸币 (1)北宋出现“交子”，这是世界上最早的纸币，与宋朝后来发行的其他纸币，都是作为辅币，与铜钱兼行。 (2)元朝则将纸币作为单一流通货币来发行，称为“钞”。元末滥印纸钞，导致恶性通货膨胀，财政崩溃。 宋代交子 元朝宝钞 大明宝钞 (3)明朝又恢复铜钱、纸币并行的货币