必修2 第一单元 第2讲 孟德尔腕豆杂交实验（二）-【衡中学案】2024年老高考生物一轮总复习（人教版）

高考一轮总复习·生物·人教版 第 2 讲　 孟德尔豌豆杂交实验(二) 考情研读·备考定位 考点展示 核心素养 阐明基因的自由组合定律。 1. 生命观念———结构与功能观:从分子水平和细胞水平阐述基因的 自由组合定律。 2. 理性思维———归纳与演绎:解释两对相对性状的杂交实验,总结自 由组合定律的本质。 3. 科学探究———通过个体基因型的探究与自由组合定律的验证实 验,掌握实验操作的方法,培养实验设计及结果分析的能力。 考点一　 两对相对性状的遗传实验分析及自由组合定律 自主回顾·素养储备 基 础 梳 理 1. 自由组合现象的解释及“假说—演绎”过程 杂交 实验 (提出 问题) — P　 　 　 　 　 　 黄色圆粒 × 绿色皱粒 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ↓ F1 　 　 　 　 　 　 　 　 黄色圆粒 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 􀱋↓ F2 　 黄色圆粒　 黄色皱粒　 绿色圆粒　 　 绿色皱粒 比例　 9　 　 　 ︰　 3　 　 　 ︰　 3　 　 　 ︰　 1　 　 　 ↓ 理论 解释 (提出 假说) — 　 理论　 解释 ①两对性状分别由两对遗传因子控制 ②F1 产生配子时,两对遗传因子彼此分离, 不同对的遗传因子随机组合。 F1 产生的 雌雄配子各有比例相等的 4 种 ③受精时,雌雄配子的结合是随机的 　 遗传　 图解 P　 　 　 　 　 　 YYRR × yyrr 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ↓ F1 　 　 　 　 　 　 　 　 YyRr 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 􀱋↓ F2 　 9Y_R_ ︰ 3Y_rr ︰ 3yyR_ ︰ 1yyrr　 　 　 ↓ 测交 验证 (演绎 推理) 　 测交　 图解 2. 自由组合定律 自 由 组 合 定 律 研究对象 →位于非同源染色体上的非等位基因 发生时间 →减Ⅰ后期 实质 → 等位基因分离的同时,位于非同源染色体 上的非等位基因自由组合 3. 孟德尔获得成功的原因 成 功 的 原 因 材料 →正确选择豌豆作实验材料 对象 →由一对相对性状到多对相对性状 方法 →对实验结果进行统计学分析 程序 →运用假说—演绎法 思 维 辨 析 易错整合,判断正误。 (1)F2 的 9︰3︰3︰1 性状分离比一定依赖于雌雄配 子的随机结合 ( √ ) (2)在 F1 黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生的 F2 中,与 F1 基因型完全相同的个体占 1 4 ( √ ) (3)F2 的黄色圆粒中,只有基因型为 YyRr 的个体是杂 合子,其他的都是纯合子 ( × ) (4)若双亲豌豆杂交后子代表现型之比为 1︰1︰1︰ 1,则两个亲本基因型一定为 YyRr × yyrr ( × ) (5)在进行减数分裂的过程中,等位基因彼此分离,非 等位基因表现为自由组合 ( × ) (6)基因自由组合定律是指 F1 产生的 4 种类型的雄配 子和雌配子可以自由组合 ( × ) (7)孟德尔自由组合定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、 蓝藻、各种有细胞结构的生物 ( × ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 123 衡中学案·2024 年度创新设计 延 伸 探 究 1. 在该实验中,孟德尔为什么要用正交和反交进行实 验? 正交和反交的结果一致说明什么? 若从 F2 中 收获了绿色皱粒豌豆 3 000 粒,按理论计算,同时收 获黄色圆粒豌豆多少粒? 纯合的黄色圆粒豌豆多 少粒? 2. 观察甲、乙两图,分析自由组合定律 (1)甲图表示基因在染色体上的分布情况,其中哪组 不遵循基因的自由组合定律? 为什么? (2)乙图中哪些过程可以发生基因重组? 为什么? 剖析难点·考点突破 重 难 精 讲 1. 两对相对性状的遗传实验分析 (1)实验分析 P　 YYRR(黄圆) × yyrr(绿皱) 　 　 　 　 　 　 　 ↓ F1 　 　 　 　 YyRr(黄圆) 　 　 　 　 　 　 􀱋↓ → Yy × Yy→1YY︰2Yy︰1yy Rr × Rr→1RR︰2Rr︰1rr ì î í ï ïï ï ï F2 1YY(黄) 　 2Yy(黄) 1yy(绿) 1RR(圆) 2Rr(圆) 1YYRR　 2YyRR 2YYRr　 4YyRr (黄圆) 1yyRR 2yyRr (绿圆) 1rr(皱) 1YYrr