课题2 化学是一门以实验为基础的科学（共2课时）-2023-2024学年九年级化学上册当堂清作业设计（人教版）

第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 【学习目标】 1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2、能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3、能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 【基础训练】 1．下列说法正确的是（ ） A．化学是一门以计算为基础的科学 B．我国术士很早就建立了化学实验室 C．“炼金术”的思路是正确的，只是由当实验水平低而不能成功 D．“炼金术”和“炼丹术”在实践中为化学发展成为一门科学做出了贡献 2．下列有关石蜡的叙述中，错误的是（ ） A．石蜡是无色、无味的固体，硬度大 B．石蜡浮于水面，说明它的密度比水小 C．石蜡在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟 D．石蜡熔点低，受热易熔化 3.在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（ ） A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭 B．实验2白瓷板表面无明显变化 C．实验3外焰部分的火柴杆最先炭化 D．实验4烧杯内有气泡生成，蜡烛火焰熄灭 4．小明发现罩在蜡烛上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列说法不正确的是（ ） A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬 C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D．向老师请教生成黑色物质的原因 5．下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述，错误的是（ ） A．蜡烛在空气中燃烧发出黄白色的火焰，放热，有黑烟 B．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠出现 C．蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水 D．用火柴点燃熄灭时上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧 6．某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答下列问题： （1）取来一支蜡烛，发现为白色固体，用小刀切下一小块石蜡放入水中，发现它浮在水面上。结论：石蜡的密度 （填“大于”或“小于”）水。 （2）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根火柴梗放在火焰中约1s后取出，可看到火柴梗的a处最先碳化变黑。 结论：蜡烛火焰的 层温度最高。 （3）将一只冷而干燥的玻璃杯罩在火焰上方，一段时间后玻璃杯内壁有水珠出现。若在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的玻璃杯，一段时间后玻璃杯内壁的澄清石灰水变浑浊。 结论：蜡烛生成了 和 。该反应的文字表达式为 。 （4）熄灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即用火柴点燃白烟，发现白烟能燃烧，并将蜡烛重新点燃。结论：白烟的成分可能是 。 【能力提升】 7．诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师无私奉献精神，其中也蕴含着很多化学含义，下列说法中不正确的是（ ） A．诗句中涉及了化学变化 B．诗句只涉及了物理变化 C．诗句中的“灰”指的是蜡烛燃烧产生的二氧化碳等气体和炭粒 D．诗句中的“泪”指的是液态石蜡 8．1998年，诺贝尔化学奖授予了科恩（美）、波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确是 （ ） A．化学不再是纯实验科学 B．化学不再需要实验 C．化学不做实验，就什么都不知道 D．未来化学的方向还是经验化 9．在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。 食盐质量（g） 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0 燃烧时间（分钟） 10 15 18 23 25 27 燃烧的稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭 [提出问题]盐是否能延长蜡烛的燃烧时间? [猜 想]一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间； [实验探究] 探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响 [实验方案]取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。 [实验结果]从所得实验结果可初步分析出两点结论：①___________；②_____________。 [实验反思]①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如(至少写出一点) ； ②你认为此实验结果有什么实际应用价值__________________