Unit 2 Travelling Around 大单元整体教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit 2 整体单元设计及嵌入型评价 1、 单元主题 Travelling Around 2、 课标分析 (1)新课标要求理解语篇标题,插图的意义,在本单元,为了落实,我们将教会学生快速浏览文章标题、图片等信息,识别并判断出文本的类型;(2)新课表要求在语境中,进行记忆和运用词汇。本单元的主题是旅行,学生通过话题累计词汇,能够调动相关词汇完成预定和安排旅行中的吃、住、行等事宜,制作旅行计划;(3)新课标要求学生了解英美等国家地理概况,旅游资源,加深对人与自然关系的理解,本单元通过了解世界各地的旅游资源等,让学生把旅行当做人生历练和学习的一部分,加深对人与自然关系的理解。 3、 单元分析 本单元围绕着“人与自然”这一主题,主要是以旅行这一话题展开讨论,探讨了旅行安排、旅行前准备、景点介绍、未来旅行计划等方面的内容。旅行不仅可以拓宽人的视野,陶冶品性,还能够增添人生阅历,在旅行中学习。本单元旨在帮助学生制定旅行安排,做好旅行准备,同时要求他们把旅行当做人生历练和学习的一部分,感受并体会旅行的意义,能够通过旅行开阔自己的视野,历练精神和意志。 4、 单元学情 学生优势:学生对旅行这一话题比较熟悉同时也有着较大的兴趣,对本单元涉及到的旅行安排和旅行意义这些方面的内容容易产生共鸣。 学生劣势:(1)学生对现在进行时可以表示将来的特殊用法不够了解;(2)有些学生缺乏真实旅行经历,对话题缺乏真实情景;(3)学生不能够针对一次旅行做出详尽的安排与计划。 5、 学习目标 (1) 通过积累旅行相关的话题词汇,识别并掌握apply for, destination, hike等单词词意; (2)通过复习辅音字母c, g, x及辅音字母ck,ch,tch等的发音规律,准确发音,有效记忆单词; (3)通过归纳分析,理解并正确运用现在进行时表示将来的计划; (4)通过听取关键词,理解听力文本的大意; (5)通过快速浏览文章标题、图片等信息,识别并判断出文本的类型,从而使用合适的阅读策略; (6)通过选择情景和角色扮演,能够预定和安排旅行中的吃、住、行等事宜; (7)通过阅读关于旅行计划的范文,仿写出一篇表达自己旅行计划的电子邮件。 6、 单元评价 (1) 能够正确使用本单元的重点单词和短语; (2) 能够利用辅音字母及其组合准确发音; (3) 能够使用现在进行时表达未来的计划; (4) 能够抓住关键词,理解听力文本大意; (5) 能够判断文本类型,采用有针对性的阅读策略; (6) 能够预定和安排旅行中的吃、住、行等事宜; (7) 能够写一篇表达自己旅行计划的电子邮件。 7、 单元结构化任务 (1) 通过单词填空,识别并掌握单词词意。(PPT) I’m_(apply) for my visa. The_(目的地) of my trip is China. If the weather’s fine, we’ll go_(hike) this weekend. (2) 通过听名人名言,识别辅音及其字母组合的发音规律。(P.25 Part 2) (3) 通过归纳分析,利用现在进行时表达将来的规划。(P.28 Part 1) (4)通过听取关键词,理解听力材料大意。(P.24 Part 2) (5) 通过区别encyclopedia和brochure,判断文本类型。(P.26 Part 2) (6) 通过角色扮演,预定和安排旅行中的吃、住、行等事宜。(P.29 Part 3) (7)通过学习语言和结构,能够写一篇表达自己旅行计划的电子邮件。 八、课时课型 版块 课型 课时 页码 Opening Page + Listening and Speaking 听说课 1课时 23, 24, 25 Reading and Thinking 阅读课 1课时 26, 27 Language points 词汇课 1课时 26, 27 Discovering Useful Structures 语法课 1课时 28 Listening and Talking 听说课 1课时 29 Reading and Writing 读写课 2课时 30, 31 学科网(北京)股份有限公司 $$