第1章 1.1.3 第1课时 交集与并集-【精讲精练】2023-2024学年高中数学必修第一册人教B版(教师用书)

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1.1.3 集合的基本运算

学业标准

素养目标

1.理解两个集合的并集、交集及补集的含义,会求两个简单集合的并集、交集及补集.(重点)

2.能使用维恩图(Venn)表达集合的关系及运算.(难点)

1.通过集合的交、并、补概念的学习,培养数学抽象等核心素养.

2.通过集合的基本运算,培养数学运算、逻辑推理等核心素养.

第1课时 交集与并集

课前案.TIF

[教材梳理]

导学1 交集

问题.tif 你能发现集合C与集合A,B之间的关系吗?

(1)A={1,2,3},B={1,2,4},C={1,2};

(2)A={x|0≤x≤2},B={x|1≤x≤3},C={x|1≤x≤2}.

[提示] 集合C是由既属于集合A又属于集合B的元素组成的.

◎结论形成

1.交集

10.TIF

2.交集的运算性质

(1)A∩B=__B∩A__.

(2)A∩A=__A__.

(3)A∩∅=∅∩A=∅.

(4)如果A⊆B,则A∩B=__A__,反之也成立.

导学2 并集

问题.tif 已知集合A={a,b,c,d},B={b,d,e,f},C={a,b,c,d,e,f},则集合C相对于集合A,B有什么特点?page number 0

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[提示] 集合C是由集合A,B的所有元素构成的.

◎结论形成

1.并集

11.TIF

2.并集的运算性质

(1)A∪B=__B∪A__.

(2)A∪A=__A__.

(3)A∪∅=∅∪A=__A__.

(4)如果A⊆B,则A∪B=__B__,反之也成立.

[基础自测]

1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)

(1)集合A∪B中的元素个数就是集合A和集合B中的所有元素的个数和.(  )

(2)当集合A与集合B没有公共元素时,集合A与集合B就没有交集.(  )

(3)若A∪B=A∪C,则B=C.(  )

(4)A∩B⊆A∪B.(  )

答案 (1)× (2)× (3)× (4)√

2.设集合M={-1,0,1},N={0,1,2},则M∪N=________,M∩N=________.

解析 ∵M={-1,0,1},N={0,1,2},∴M∩N={0,1},M∪N={-1,0,1,2}.

答案 {-1,0,1,2} {0,1}

3.若集合A={x|-3<x<4},B={x|x>2},则A∪B=________.

解析 如图:

12.TIF

故A∪B={x|x>-3}.

答案 {x|x>-3}page number 1

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4.满足{1}∪B={1,2}的集合B可能等于________.

解析 ∵{1}∪B={1,2},∴B可能为{2}或{1,2}.

答案 {2}或{1,2}

课堂案.TIF

题型一 交集

例1.tif (1)若A={x∈N|1≤x≤10},B={x∈R|x2+x-6=0},则图中阴影部分表示的集合为(  )

13.TIF

A.{2}       B.{3}

C.{-3,2}    D.{-2,3}

(2)(多选)设A=[-1,2],B=[0,4],则A∩B=(  )

A.[0,2]    B.{x|0≤x≤2}

C.[0,4]    D.{x|0≤x≤4}

[解析] (1)易知A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},B={-3,2},图中阴影部分表示的集合为A∩B={2}.

(2)在数轴上表示出A与B,如图所示.

14.TIF

则由交集的定义知,A∩B=[0,2]={x|0≤x≤2}.

[答案] (1)A (2)AB

[规律方法] 

求集合A∩B的常用方法

(1)定义法:若集合是用列举法表示的,可以直接利用交集的定义求解.

(2)数形结合法:若集合是用描述法或区间表示的由实数组成的数集,则可以借助数轴分析法求解.

[触类旁通]

1.(1)已知集合A={x|x=3n+2,n∈N},B={6,8,10,12,14},则集合A∩B中元素的个数为(  )

A.5    B.4

C.3    D.2

(2)已知M={(x,y)|x+y=2},N={(x,y)|x-y=4},则M∩N=(  )

A.x=3,y=-1    B.(3,-1)page number 2

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