内容正文:
4.2.2 等差数列的前n项和公式
学业标准
素养目标
1.了解等差数列前n项和公式的推导过程,掌握等差数列五个量a1,n,d,an,Sn之间的关系.(重点)
2.掌握等差数列前n项和公式、性质及其应用.(难点)
3.能利用等差数列前n项和解决实际问题.
1.通过对等差数列前n项和的推导,培养逻辑推理、数学运算等核心素养.
2.借助等差数列的前n项和公式及性质的应用,提升数学运算、逻辑推理等核心素养.
3.通过等差数列中的实际问题,培养数学建模等核心素养.
第1课时 等差数列的前n项和
[教材梳理]
导学
等差数列的前n项和
如图,某仓库堆放的一堆钢管,最上面的一层有4根钢管,下面的每一层都比上一层多一根,最下面的一层有9根.
(1)共有几层?图形的横截面是什么形状?
(2)假设在这堆钢管旁边再倒放上捆扎着的同样的一堆钢管,如图所示,则这样共有多少根钢管?
(3)原来有多少根钢管?
(4)能否利用前面问题推导等差数列前n项和公式Sn=a1+a2+…+an?
(5)试用a1,d,n表示Sn.
[提示] (1)六层,等腰梯形.
(2)(4+9)×6=78.
(3)×78=39.
(4)能.Sn=a1+a2+…+an,
Sn=an+an-1+…+a1,
相加,得2Sn=(a1+an)+(a2+an-1)+…+(an+a1)=n(a1+an),
∴Sn=.
(5)∵an=a1+(n-1)d,
∴Sn==na1+d.
◎结论形成
等差数列的前n项和公式
已知量
首项、末项与项数
首项、公差与项数
选用
公式
Sn=
Sn=na1+d
[基础自测]
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)已知等差数列的首项、公差,可求S10.( )
(2)在等差数列中涉及a1,d,n,an,Sn五个量,利用方程思想可以“知三求二”.( )
(3)在等差数列{an}中,若a1=2,a9=10,则S9=45.( )
(4)公式an=Sn-Sn-1成立的条件是n∈N*.( )
答案 (1) √ (2)√ (3) × (4)×
2.设Sn是等差数列{an}的前n项和,已知a2=3,a6=11,则S7等于( )
A.13 B.35
C.49 D.63
解析 ∵a2+a6=a1+a7=14,
∴S7==49.
答案 C
3.在等差数列{an}中,S10=120,那么a1+a10的值是( )
A.12 B.24
C.36 D.48
解析 由S10==120,得a1+a10=24.
答案 B
4.(2022·全国乙卷)记Sn为等差数列{an}的前n项和.若2S3=3S2+6,则公差d=________.
解析 因为2S3=3S2+6,所以2(a1+a2+a3)=3(a1+a2)+6,化简得3d=6,得d=2.
答案 2
在等差数列{an}中.
(1)已知a6=10,S5=5,求a8;
(2)已知a2+a4=,求S5.
[解析] (1)法一 ∵a6=10,S5=5,
解得
∴a8=a6+2d=16.
法二 ∵S6=S5+a6=15,
∴15=,即3(a1+10)=15.
∴a1=-5,d==3.
∴a8=a6+2d=16.
(2)法一 a2+a4=a1+d+a1+3d=,
所以a1+2d=.
所以S5=5a1+×5×(5-1)d=5a1+2×5d
=5(a1+2d)=5×=24.
法二 a2+a4=a1+a5,所以a1+a5=.
因为Sn=,
所以S5==×=24.
1.本题解答中,第(1)小题法一运用了方程的思想,属基本运算,通性通法;法二使用了Sn=Sn-1+an.第(2)小题因为条件只有一个,所以运用整体代换的思想.
2.由于Sn=,故计算时考虑一下“a1+an”这个小团体是否可以借助等差数列的性质求解.
3.等差数列的通项公式和前n项和公式共涉及“a1,an,d,n及Sn”五个量,反映了“知三求二”的方程思想.
[触类旁通]
1.在等差数列{an}中.
(1)已知a1=,d=-,Sm=-15,求m及am;
(2)已知a1=1,an=-512,Sn=-1 022,求d;
(3)已知S5=24,求a2+a4.
解析 (1)∵Sm=m·+·-=-15,整理,得m2-7m-60=0,解得m=12或m=-5(舍去),
∴am=a12=+(12-1)×=-4.
(2)由Sn===-1 022,
得n=4,又由an=a1+(n-1)d,
即-512=1+(4-1)d,
解得d=-171.
(3)法一 设等差数列的首项为a1,公差为d,则S5=5a1+d=24,得5a1+10d=24,a1+2d=.
∴a2+a4=a1+d+a1+3d=2(a1+2d)=2×=.
法二 由S5==24,得a1+a5=