2.1 空气（共2课时）-2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计（人教版）

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的 课时 空气是由什么组成的 素养目标 1．了解空气的主要成分 2．初步认识纯净物、混合物的概念 3．通过对“测定空气中氧气含量”的实验进一步认识空气的组成，同时培养学生严谨的科学态度和探究欲 教学重点 用探究的方法测定空气中氧气的含量 教学难点 1．纯净物和混合物的概念及区分 2．空气中氧气含量测定实验中的误差分析 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景引入课题 【演示】在烧杯底部放一张团好的纸，倒置时不下滑，将烧杯口朝下，垂直放入盛水的水槽中，浸没，过一会将烧杯垂直拿出来，烧杯中的纸没湿。你们知道这是为什么呢？如果烧杯在水中倾斜，就会发现有许多水泡从烧杯中跑出来，杯子中的纸浸湿了。烧杯中跑出来的气体是什么？纸为什么湿了 认真观察实验现象，积极思考问题，相互交流讨论 激发学生的学习兴趣，认识化学与生活的紧密联系，意识到空气的存在 二、合作探究1．实验导学原理探究 【过渡】 出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事 仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气中氧气的含量 【展示】 【实验2-1】所需的仪器，并组织学生抢答下列问题 【投影】 1、有关仪器的名称 2、集气瓶中有物质吗 3、谁能说出空气的成分有哪些？要求学生按教材中图2-3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果 听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1／5的抢答有关问题。连接装置，进行实验，观察现象并及时记录 通过抢答，巩固旧知识，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性 知道实验是学习化学的基础。通过学生自主的实验探究过程，体验实验过程中的成功与失败 2．观察记录分析讨论 【提问】 你在实验过程中看到了什么现象？你能分析原因吗？请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下 引导学生从两方面来分析 1、实验成功，描述现象 2、实验失败，寻找原因 【小结】 由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流 1、描述实验现象 2、小结并交流成功的经验3、寻找并分析失败的原因 让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度 3．分析讨论 【讨论与思考】 1、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗？为什么？由此，你能得出什么结论 2、根据拉瓦锡的研究结果，氧气体积约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些 分组讨论、交流结果： 1、不会，因为空气中含有不支持燃烧的气体2、水面上升不满1／5的原因：①装置漏气或红磷量不足等②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧 对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神 4．归纳总结形成概念 【小结】 在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体（氧气）和与红磷不反应的气体（氮气）组成 阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号 引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力 5．分析讨论得出结论 【比较】 氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物 【小结】 空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物 比较各物质的异同，归纳混合物和纯净物的概念 让学生学会运用比较的方法，通过比较，可以清晰地掌握概念 三、课堂小结 回顾、归纳并总结本节课所学的内容 倾听、记录 培养归纳能力，巩 固本课所学知识 空气的组成 1．测定空气中氧气的含量 （1）现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空间总体积的1/5 （2）文字表达式：红磷＋氧气→五氧化二磷 （3）小结： 名称 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 化学式 N2 O2 - CO2 - 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 2．混合物与纯净物 ( 4 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气 课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气 素养目标 1．知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染物的