9.9 积的乘方(讲+练,二大题型)-【划重点】2023-2024学年七年级数学上册同步讲与练(沪教版)

2023-09-21
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精品

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学沪教版(上海)(2012)七年级第一学期
年级 七年级
章节 9.9 积的乘方
类型 教案-讲义
知识点 积的乘方
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.74 MB
发布时间 2023-09-21
更新时间 2023-09-21
作者 小尧老师
品牌系列 -
审核时间 2023-09-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40880251.html
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来源 学科网

内容正文:

9.9 积的乘方 1.能说出积的乘方的运算性质,并会用符号表示;知道同底数幂的意义是推导积的乘方的运算性质的依据. 2.会正确地运用积的乘方的运算性质进行运算,并能说出每一步运算的依据. 知识点一 积的乘方 1. 积的乘方的意义 积的乘方是指底数是乘积形式的乘方.如,等. (积的乘方的意义) (乘法交换律、结合律) 幂的乘方是指几个相同的幂相乘.如是n个相乘,读作的m次幂的n次方 2.积的乘方法则 一般地,对于任意底数与任意正整数, 3.语言叙述 积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘 即学即练1(2022秋·上海宝山·七年级校考期中)下列运算正确的是(  ) A. B. C. D. 即学即练2(2022秋·上海杨浦·七年级统考期中)计算: . 知识点二 积的乘方的逆用 1.积的乘方法则可推广:三个或三个以上因式的积的乘方也具有这一性质,例如 2.幂的乘方法则的逆用: 即学即练1(2022秋·上海·七年级上海市建平中学西校校考期中)计算的结果是(  ) A. B. C. D. 即学即练2 若代数式,,则 .(用、的代数式表示) 题型一 积的乘方运算 例1(2022秋·上海·七年级上海市西延安中学校考期中)计算: .结果用科学记数法表示) 举一反三1(2022秋·上海·七年级上海市西延安中学校考期中)已知,则a= . 举一反三2(2022秋·上海静安·七年级校考阶段练习)计算: 题型二 幂的乘方的逆用 例2计算: . 举一反三1(2022秋·上海黄浦·七年级统考期中)计算: . 举一反三2(2022秋·上海宝山·七年级校考期中)已知,,用含字母的代数式表示,则 已知,那么的值为(    ). A.5 B.1 C.10 D.2 一、单选题 1.(2022秋·上海静安·七年级上海市风华初级中学校考期中)的计算结果正确的是(  ) A. B.1 C. D.2 2.(2023春·贵州毕节·七年级统考期末)下列运算正确的是(    ) A. B. C. D. 3.(2023春·山东枣庄·七年级校考期中)计算的结果为(  ) A. B. C. D. 4.(2023春·河北衡水·九年级校考期中)计算,结果用科学记数法表示为(   ) A. B. C. D. 5.(2023春·河南焦作·七年级统考期中)已知,则的值为(   ) A.2 B.4 C.6 D.8 6.(2023春·福建宁德·七年级福建省宁德第一中学校考期中)已知,,为自然数,且满足,则的取值不可能是(    ) A. B.1 C.2 D.4 7.(2023春·广东茂名·七年级统考期末)已知,则的值为(    ) A.1 B.4 C.5 D.9 8.(2023春·广东深圳·七年级统考期末)下列图形能够直观地解释的是(    ) A.   B.   C.   D.   9.(2023春·甘肃白银·七年级统考期中)计算的值是(    ) A.1 B. C. D. 10.(2023春·河北石家庄·七年级石家庄市第二十一中学校考期中)已知:,,,甲、乙、丙的判断如下,则正确的是(    ) 甲:;乙:;丙: A.只有甲和乙 B.只有甲和丙 C.只有乙和丙 D.甲、乙、丙 二、填空题 11.(2023秋·上海青浦·七年级校考期末)计算: . 12.(2023秋·上海浦东新·七年级校考期末)计算: . 3.(2023春·河南焦作·九年级校考期中)计算的结果是 . 14.(2023春·甘肃张掖·七年级校考期中)计算: . 15.(2023春·湖南永州·七年级校联考期中)已知,,则的值为 . 16.(2023春·黑龙江绥化·七年级校考期末)已知,,,,,,,,,,,,,则 7.(2023春·江苏南京·七年级统考期中)若,则 . 18.(2023春·江苏·七年级期中)已知,,,那么、、之间满足的等量关系是 . 19.(2023秋·江西宜春·九年级江西省丰城中学校考期末)当今大数据时代,“二维码”具有存储量大.保密性强、追踪性高等特点,它已被广泛应用于我们的日常生活中,尤其在全球“新冠”疫情防控期间,区区“二维码”已经展现出无穷威力.看似“码码相同”,实则“码码不同”.通常,一个“二维码”由1000个大大小小的黑白小方格组成,其中小方格专门用做纠错码和其他用途的编码,这相当于1000个方格只有200个方格作为数据码.根据相关数学知识,这200个方格可以生成个不同的数据二维码,现有四名网友对的理解如下: YYD

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