第12课 汉武帝巩固大一统王朝（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一历史同步备课（统编版）

第12课 汉武帝巩固大一统王朝 1　教学分析 教学目标 史料实证：从引导学生阅读课后活动《西汉初期中央和封国力量对比》图表入手，结合相关史实，逐次分析汉武帝所采取的各项措施。 历史解释:了解“推恩令”“罢黜百家，尊崇儒术”、盐铁专卖及北击匈奴等巩固大一统的措施。 家国情怀:感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。 教学重点 汉武帝的“大一统”措施。 教学难点 对“罢黜百家，尊崇儒术”的认识。 2　教学过程 一、导入新课 金缕玉衣，是汉代规格最高的丧葬殓服。这件金缕玉衣是在汉代诸侯王刘胜的墓中发掘的，共用玉2498片，金线1100多克。制作一件玉衣所需的费用相当于当时一百户中等人家的家产总和。金缕玉衣大多数是在诸侯王的墓中发掘出土的。这体现了什么呢？诸侯王生活奢侈，经济实力强，他们享受着与天子同等的待遇，甚至凌驾于天子之上，这些诸侯王的存在，令谁最为担忧呢？它反映了汉初怎样的政局？今天我们就来学习第12课：汉武帝巩固大一统王朝。 二、新课讲授 目标导学一：“推恩令”的实施 （一）背景 1.【组图展示】从政治、社会等方面引导学生了解颁布“推恩令”的背景。 西汉初期中央和封国力量对比 2．教师讲述：图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到文景之时，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯国对抗中央的叛乱，这使得中央的统治权威受到了严重的挑战。面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的！ 提示：诸侯王势力强大，有公开反抗朝官，有举兵叛乱严重威胁到中央。地方上的豪强地主 兼并土地、聚敛财富与官府分庭抗礼。两股势力导致社会混乱。 （二）颁行“推恩令” 1. 教师提问：汉武帝实行“推恩令”的具体内容是什么？ 提示：接受主父偃的建议，颁布“推恩令”——规定诸王将自己的封地分给其子弟，建立较小的侯国。 2.思考：“推恩令”的巧妙之处在什么地方？ 提示：大大削弱了诸侯王的势力，加强了中央对地方的控制。名为推恩德，实为削王国。 （三）刺史制度 1．教师提问：除了“推恩令”的措施外，汉武帝还采取了什么措施加强对地方政府的管理？ 提示：设刺史，监视地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。 2．教师讲述：汉武帝将全国分为13个州部，每州部设刺史一名。专门负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。那么，“推恩令”和“刺史制度”的实施有怎样的影响？ 提示：使中央对地方的控制大大加强。 目标导学二： “罢黜百家，尊崇儒术” （一）思想上的背景、举措 1．历史再现：欣赏历史话剧——“诸子百家”论治国 (旁白：时间：汉武帝时期；地点：长安皇宫；人物：四位学生，一个扮演汉武帝，另外三个分别扮演诸子百家继承人) 生A：众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来治理国家，可永保江山呢？ 生B：启奏陛下，恕臣直言。没有规矩，不成方圆，现在有人目无国法，说三道四，这样对国家不利。要加强刑法，看今后谁还敢诽谤皇上？ 生C：陛下万岁！俗话说：防民之口，甚于防川。商、秦灭亡就是前车之鉴。先王无为而治才有今天的成就，既然先王治国思想那么好，就继续采用为妙。 生D：万岁！皇帝是天子，奉上天命令统治人间，是至高无上的，谁敢说三道四就是冒犯上天，会遭天谴。臣（董仲卿）以为用“仁”“礼”教化百姓，百姓就会安分守己，天下太平。 生A：董爱卿言之有理，马上给朕起草诏书告示天下…… 2．教师提问：“罢黜百家，尊崇儒术”是在什么背景下产生的？这是谁的建议？ 提示：诸子百家思想活跃，士人四处游说，依附诸侯王，威胁中央集权。董仲舒。 3．学生自主学习：汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”采取了哪些措施？ 提示：1.把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精 神支柱。2.在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养儒学人才。 （二）历史影响： 4．图片展示： 5．教师讲述：太学是中国古代的大学，汉武帝时开创，是中国当时最高学府。太学中的老师称为博士，学生称为博士弟子。太学中学习的主要课程都是一些儒家经典，学生考试合格，被任命为政府官员。从此，儒家思想成为我国正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。 目标导学三：盐铁专卖 （一）背景——经济烦恼 1.材料研读 材料一：讨匈奴，通西域，军费开支浩繁，加上天灾不断，百姓四处流亡，国库空虚。 材料二：富商大贾[gǔ]，冶铸鬻（yù）盐，财或累万金，而不左公家之急，黎民重困。 设问：材料反映了汉武帝时期面临怎样的经济状况？ 提示：国家财政困难；商人控制冶铁、铸币、煮盐（或控制国家经济命脉）；商人唯利是图，不关心国事。 （二）解烦之措 1.图片展示 2.教师总结：（1）把铸币权收归