第二单元 遵循逻辑思维规则-2024年高中政治学业水平考试复习一本通（统编版）

………………………………………………………………………………………… 第二单元 遵循逻辑思维规则 某部网络小说写道:“如果我有翅膀，我就能飞。我有翅膀吗?没有，所以我也没办法飞。” 在生活和工作中，与此类似的许多议论，乍听起来似乎挺有道理，仔细想来却又疑窦丛生。问题出在哪儿?怎样才能把这样的问题说清楚、道明白?这就少不了逻辑的帮助。通过本单元的学习，我们将知道如何明确概念、准确判断、正确推理，让我们的思维更加合乎逻辑。 ………………………………………………………………………………………… 【备考策略】 辨析“飞矢不动”、“白马非马”等论题，运用所学逻辑知识，分析日常生活中常见的各类逻辑和推理错误，培养逻辑思维能力。 【单元地位】 本单元是《逻辑与思维》讲述逻辑思维、辩证思维和创新思维等具体内容的起始，主要 介绍传统形式逻辑的基本内容。逻辑思维是科学思维的基础，遵循逻辑思维规则是科学思维的必要条件。本单元阐述了明确概念、准确判断、有效进行演绎推理的方法，以及合理运用归纳推理和类比推理的方法，目的是让学生对传统形式逻辑有一个比较完整的了解，能够运用逻辑思维分析问题和解决问题。科学精神的培育离不开科学思维。科学思维离不开逻辑。在全书中，本单元具有基础性作用。 【内容结构】 本单元探讨的核心内容是什么样的思维是合乎逻辑的思维。在第一单元简要介绍逻辑思维基本要求的基础上，本单元具体回答了如何才能准确把握概念、正确运用判断，以及如何有效地进行演绎推理，可信地进行归纳推理和类比推理。根据逻辑基本规律制定的逻辑规则是本单元的重要内容，因此，本单元的标题为“遵循逻辑思维规则”。围绕概念准确、判断正确和推理有效与可信的主题，本单元设计了四课十框二十三目和一个综合探究。 ………………………………………………………………………………………… 第四课 准确把握概念 人们常说，概念是逻辑思维的细胞。细胞出了毛病，机体就会产生故障。同样，概念出了问题，相关的思维也就会不正确。那么，概念究竟是什么?为了让思维有一个坚实的基础，我们如何才能准确地把握概念?通过本课的学习，我们将知道概念具有怎样的逻辑特征，如何才能从内涵和外延两方面掌握明确概念的具体方法。 ………………………………………………………………………………………… 【学习目标】 1．理解概念的含义，懂得概念在逻辑思维中的重要性。 2．理解概念与其反映的事物之间的关系，明确概念反映的是事物的本质属性。 3．把握概念与语词之间的关系，避免引起概念混淆。 4．掌握概念的基本特征，理解任何概念都是内涵和外延的统一。 5．掌握什么是概念的内涵和外延，把握概念的内涵与外延之间相互联系、相互制约的关系。 6．掌握不同概念的外延之间的关系，正确认识和区分概念外延之间相容关系、不相容关系的几种情况。 7．把握明确概念内涵的逻辑方法，避免犯“定义过宽”、“定义过窄”、“循环定义”、“否定定义”、“比喻定义”等逻辑错误。 8．把握明确概念外延的逻辑方法，避免犯“划分不全”、“多出子项”、“划分标准 不一”、越级划分”等逻辑错误。 【课标要求】 2.1 知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。 ………………………………………………………………………………………… 【知识体系】 ………………………………………………………………………………………… 【图解知识】 一、概念的概述 【解析】这是因为母亲与官吏对概念的理解不同引起的。同为“盗”，母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”； 同为“殴”，母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。 可见，在现实生活中，如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。 事物总有许许多多的性质和关系 事物的性质和关系统称为属性。 事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 ① 本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 ② 非本质属性：既为某事物所具有，也可能为其他事物所具有的属性。 概 念 概 念 概 念 概 念 含 义 （1）含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。如，依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区别开来。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念并不等于客观事物本身，它们之间是反映和被反映的关系。“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，只抓住了“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。可见，“人”这个概念具有抽象性和概括性。 （2）表达方式：概念只有通过语词才能表达出来（概念是一种思维形式，语词是概念