第2章 第5节 人脑的高级功能-【精讲精练】2023-2024学年高中生物选择性必修1人教版（教师用书）

第5节　人脑的高级功能

 

一、语言功能

1．大脑的功能

(1)感知外部世界。

(2)控制机体的反射活动。

(3)具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。

2．语言功能

(1)语言功能是人脑特有的高级功能。

(2)言语区(连一连)：

二、学习与记忆、情绪

1．学习和记忆

(1)概念：是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。

(2)记忆过程及联系

(3)学习和记忆的机理

①涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。

②短时记忆：可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。

③长时记忆：可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。

2．情绪

(1)概念：人对环境所作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。

(2)抑郁与抑郁症

(3)调节方法

①积极建立和维系良好的人际关系。

②适量运动。

③调节压力。

为探寻抑郁症的深层发病机制，浙江大学神经科学中心研究人员从分子与神经环路机制出发，通过多种科学手段，首次证实了抑郁症的发生和大脑内的“β CaMKⅡ”的蛋白激酶分子密切相关。胡海岚介绍说：“‘β CaMKⅡ’是调节神经活动的重要蛋白，当它出现在大脑中负责传递奖赏信息的核心区域且表达水平过高时，就会抑制快乐因子多巴胺的分泌，并会充当‘失望使者’将负面情绪传递给大脑，导致快感缺失与行为绝望，这也是抑郁症的核心症状”。 结合所学知识判断：

(1)人脑的言语区的H区受损后看不懂文字。(×)

(2)V区受损，患者没有听觉，“听不懂”话的含义。(×)

(3)语言功能是人脑特有的高级功能。(√)

(4)学习和记忆是单一脑区控制的。(×)

(5)第一级记忆中的部分信息经反复运用、强化可转入第二级记忆。(√)

(6)抑郁是短期的，通过自我调适一定会好转。(×)

(7)抗抑郁药一般通过作用于突触处来影响神经系统的功能。(√)

探究点一　语言功能

[情境探究]

根据资料和人类大脑的言语区示意图，思考下列问题：

资料1：一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。

资料2：一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。

(1)写出上图中各区发生障碍后出现的功能异常。

提示：A：写字；B：看懂文字；C：讲话；D：听懂话。

(2)思考下列症状可能与哪些中枢受损有关。

(3)大脑皮层言语区有什么特点？

提示：分区控制。

(4)残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到一致好评。这些聋哑人要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？

提示：视觉中枢和语言中枢。

(5)根据神经调节的相关内容，完成下面表格。