16 猫（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一语文同步备课（统编版）

新课导入 小小猫咪惹人怜爱，然而郑振铎总结他家与猫的记忆时却说：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。 看到这句话，你有没有什么想问的呢？ 第一课时 第二课时 几只猫？ 每只猫都是什么样子的？ 它们的结局具体是怎样的？ 原因分别是什么？ “我”和家人是怎样的心情？ …… 16 猫 学习目标 1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。 3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。 第一课时 走近作者 郑振铎，笔名西谛，现代作家、翻译家、文学史家。福建长乐人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。 字词积累 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒngyǒng dīng zhǔ 整体感知 来 历 外 形 性 情 在家中的地位 结局 第一只： 花白猫 （1—2） 从隔壁要来的。 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。 很活泼 宠物 病死 阅读课文，完成课文“思考探究”第一题的表格。 第一只猫 作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。 1.作者从哪两个时间段来写这只猫的形态? （1）自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。 （2）逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。 对比 8 如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。 2.这只猫在家中处于宠物的地位。从哪些细节描写可以看出来家人对这只猫的喜爱? 3.对于第一只猫的病死，家里人的态度是怎样的? 三妹“很难过”； “我”心里也感着一缕的酸辛。 4.“酸辛”一词包含作者怎样的情感？ 惋惜、难过、怜爱 来历 外形 性情 在家中的地位 结局 “我”的情感 第二只： 黄色小猫 （3—14） 更加 活泼 浑身 黄色的 从舅舅 家要来 的 宠物 被一个过路人捉去 怅然、愤恨、诅咒 路人 第二只猫 1.第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的? 从性情和本领等方面来表现的 。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶” “会捉鼠”，这是它的本领。 2.第二只小猫的丢失案发生牵涉到两个人，请找出来。 隔壁周家的丫头； 过路的人。 3.他们分别做了什么？ 过路的人抓走小猫，周家的丫头看到了却没有阻止。 4.你如何评价他们？ “周家的丫头”代表着不仗义、冷眼旁观的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着损人利己的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结 局 “我”的情感 第三只： 丑猫 （15—34） 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。 不活泼、 忧郁懒惰。 若有若无，大家不喜 欢，不大注意它。 被“我”打伤后死亡。 更难过得多，永不养猫。 第三只猫 第三只猫的“可厌”，作者是从哪些方面来表现的? 是从形态和性情等方面来表现的：“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。 作者的家里曾经养过三次猫，前两只猫给“我们”带来过无尽的欢乐，而第三只猫若有若无，大家不喜欢，不大注意它。但是它的死亡使“我”更难过得多，并且“我”家永不养猫。到底什么原因这只猫身上又发生了什么故事？我们一起解开谜团。 第二课时 讨论 同样是猫，为什么作者一家很喜欢前两只猫，却不喜欢第三只猫？ 因为它没前两只可爱，也没它们活泼，不能给我们带来快乐。 作者一家爱猫，并非爱一切的猫，而是凭感情用事，从个人的喜好和利益出发。 当然，作者一家一开始救了第三只猫，说明他们是善良的。 芙蓉鸟被害案 一、案发现场情况： 1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2.果然一只鸟