第3课有条不紊理文件（教案）四年级上册信息技术电子工业版

《有条不紊理文件》教学方案 教学目标 1.知识与技能：掌握连续和不连续文件选定的方法；掌握文件的复制和粘贴方法；掌握文件的删除和恢复删除方法。 2. 过程与方法：通过对文件进行分类管理的操作，养成良好的信息管理习惯，对信息资源有效管理。 3. 情感态度价值观：培养学生良好的信息管理习惯能力 ；培养学生良好的个人生活习惯，如整理房间、物品分类等。 教学重点 选定连续和不连续文件的方法；文件的移动、复制和粘贴；文件的删除和恢复删除。 教学难点 选定连续和不连续文件的方法；文件的移动和复制。 课前准备 课件 课时安排 1课时 教学过程 一、情景导入 1. 通过设计情景导入本节内容 （1）同学们请将下面的生活垃圾进行分类，找到他们应该去的垃圾箱。 （2）教师总结：生活中，我们将垃圾进行分类扔掉，这样可以节省资源，把可利用的垃圾变废为宝，进而保护我们赖以生存的地球。 （3）我们的计算机也存放了很多文件，为了方便查找和使用，实现文件的分类存储，它们也想找到自己的家，今天就让我们一起整理文件，找到它们自己的家。 二、知识新授 1. 复制文件 （1）教师演示：将“我的文档”文件夹中的音乐文件复制到E盘“音乐”文件夹中。（①右键—复制—右键—粘贴 ②复制粘贴快捷键Ctrl+c、Ctrl+v） （2）学生演练，教师巡视指导：将“我的文档”中“蘑菇房”、“七星瓢虫”、“气球”这三张图片文件复制到D盘中的图像文件夹中。（使用Shift键，可参考课本19页） （3）总结：不管选择哪种复制粘贴方式，在复制文件时，都要先选定文件，选定文件有很多种方法。 （4）教师演示：将“我的文档”文件夹中的“摆个姿势”、“弹钢琴”、“主持”、“运动会”图片文件复制到D盘“图像”文件夹中。要想完成此项任务，需要使用组合键来操作。（按住Ctrl，选定文件）回看“我的文档”文件夹，观察这几张图片是否还存在。 （5）师生总结“复制”的特点。（复制后，原文件夹还存在复制的图片。） （5）学生演练。 【设计意图】通过教师讲解加上学生实践操作，可以让学生掌握操作步骤，从而达到更加熟练。 2. 移动文件 （1）你们真了不起，都已经学会了通过对文件进行复制、粘贴的方法来帮助文件找到自己的家。接下来，我们来学习通过剪切粘贴的方式来帮助自己的计算机绘画作品找到自己的家。 （2）教师演练：在D盘中的图像文件夹下，创建一个名为“绘画作品”的文件夹。打开“我的文档”文件夹，用刚才学过的选定方法，将所需作品选定，右击—剪切—打开“绘画作品”文件夹—粘贴。观察剪切后的图片文件是否还在原文件夹中。 （3）学生演练实践。 （4）教师总结：复制与剪切的区别。 3. 删除文件 （1）我们生活中如果有一些物品不要了，我们会及时清理并扔掉，这样可以让我们的生活空间变得干净整齐，计算机中也有没用的文件，及时清理它，以节省更多的空间，同学们知道怎样删除不需要的文件吗？ （2）删除“我的文档”中的一个视频。选定—右键—删除—是；也可以选中—按Delete键—是。 （3）学生演练。 【设计意图】设计情景，更易于理解。教师讲解结合学生自我实践，熟练步骤。 4. 恢复删除文件 （1）如果后悔删除这个视频了，我们怎么办呢？老师有办法将它恢复回来。回收站就是一剂后悔药，有了它，被删除的文件如果还需要，可以被还原。 （2）演示：打开回收站—目标文件—右键—还原。这样就可以了。 （3）学生演练。 三、巩固练习 任务：在“D:\方可可\图像”文件夹中，再建立一个名为“时光相册”的文件夹，把“我的文档”所有图片进行分类，分别放进“时光相册”、“绘画作品”文件夹中。 【设计意图】通过练习，巩固所学知识，掌握文件的剪切、粘贴的步骤，巩固新建文件夹的方法。 四、总结拓展 本节课有什么收获？ 【设计意图】学生畅谈本节课收获，引导学生养成自我总结的习惯，培养学生有序存放文件的习惯。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$