第3课有条不紊理文件（说课稿）四年级上册信息技术电子工业版

【教招说课】第32天：⼩学信息技术《有条不紊理⽂件》 ⼩学信息技术《有条不紊理⽂件》说课稿 尊敬的各位考官，⼤家好，我是今天的××号考⽣，我今天说课的题⽬是《有条不紊理⽂件》。接下来，我将以教什么、 怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下⼏个⽅⾯开始我的说课。 ⼀、说教材 ⾸先我来谈谈我对教材的理解，本节课是选⾃于电⼦⼯业出版社，⼩学信息技术第3册第1单元第3课的内容《有条不紊 理⽂件》。在本节课之前学⽣已经学习了如何分门别类的创建⽂件夹，本节课主要带领学⽣学习的是如何将不同类型的 ⽂件存放到这些不同的⽂件夹当中，所以说本节课在知识点上有着⼀个承上启下的衔接作⽤。 ⼆、说学情 根据我对教材的分析，接下来谈谈我对学情的把握。本节课所⾯对的教学对象是⼩学⽣，⼩学⽣尚未形成⾃主学习的能 ⼒，⽽且认知⽔平和逻辑思维能⼒都较差。基于此我本节课更加注重在知识的讲授上是对学⽣的引导。 三、说教学⽬标 根据我对教材的分析和学情的把握，我确定本节课的教学三维⽬标为如下三点： 1.知识与技能：学⽣能够说出复制⽂件和移动⽂件的基本操作步骤。 2.过程与⽅法：通过⾃主探究和⼩组讨论，提⾼合作探究学习能⼒。 3.情感态度与价值观：学会将信息技术应⽤于⽣活，提⾼学习信息技术的兴趣。 四、说教学重难点 根据我教学⽬标的确⽴，我确定本节课的教学重难点为如下两点： 1.教学重点：复制⽂件、移动⽂件。 2.教学难点：复制⽂件和移动⽂件的不同之处。 五、说教学⽅法 根据我教学⽬标和教学重难点的确⽴，我本节课将采⽤的教学⽅法有如下⼏个：讲授法、⾃主探究法和⼩组讨论法。 六、说教学过程 （⼀）创设情境，导⼊新课 根据以上⼏部分的分析，接下来我将重点谈谈我的教学过程。 ⾸先是新课导⼊环节，我将采⽤温故知新的导⼊⽅式。⾸先我会带领学⽣回顾之前学习过的分门别类创建不同⽂件夹的 作⽤，在后顾之后我会提问学⽣：如何能分门别类的将不同的⽂件整理到创建好的⽂件夹当中呢？学⽣通过我旁出的问 题会产⽣思考并热烈讨论。此时我顺势导⼊新课《有条不紊理⽂件》。 通过回顾旧知识联系新知，吸引学⽣学习兴趣，引发学⽣讨论思考，有助于新课引⼊。 （⼆）任务驱动，讲授新知 接下来说说我的新课讲授环节： 接下来说说我的新课讲授环节： ⾸先我将带领学⽣学习任务⼀：复制⽂件 第⼀步操作是要排列⽂件，排列⽂件的操作⾮常简单，我会放⼿引导学⽣亲⾃动⼿去操作，根据之前学习过的⽂件类型 对⽂件进⾏排序；第⼆步的操作是选定⽂件，我会通过我操作⽰范，学⽣观察模仿操作的形式完成教学，必须向学⽣强 调的⼀点是：要选定多个连续的⽂件必须要⽤到Shift键；接下来的操作步骤是复制⽂件、打开⽬标⽂件夹、粘贴⽂件， 这三部分的操作完成后就将完成我们整个的⽂件复制的操作了，对于这三部分的操作也是相对简单的，我会通过⼩组合 作探究的形式予以呈现，引导学⽣按照我们事先分好的信息技术学习⼩组完成这⼏部分的操作，在学⽣完成后我会再次 向学⽣强调补充我们的复制、粘贴操作都是有两种操作⽅法的。 在具体的任务教学中，通过⾃主探究活动的设置，能够让学⽣结合⾃⾝已有知识经验，进⾏思考探究，在过程中学会⾃ 主学习。通过教师的展⽰、讲授，能够让学⽣充分理解在计算机中复制⽂件的：复制和粘贴操作，感受操作的功能。 接下来我将带领学⽣继续学习任务⼆：移动⽂件 移动⽂件的第⼀步操作也是要先选定⽂件，这⼀部分的知识我必须再次通过我来⽰范学⽣观察模仿操作的形式予以呈 现，学⽣完成后对⽐我的操作，看是否与我完成的操作效果正确⼀致，同样要向学⽣强调清楚：选定多个不连续⽂件时 要⽤到的⼀个键是Ctrl键，通过我的⽰范操作，学⽣可以很好的看到如何选定多个不连续的⽂件；接下来的操作分别是 剪切⽂件、打开⽬标⽂件夹、粘贴⽂件，对于这⼏个简单、单⼀的知识我可以放⼿引导学⽣按照事先分好的信息技术学 习⼩组进⾏⼩组合作探究学习，完成操作，学⽣完成后，我要向学⽣讲解强调并区分“向上键”和“后退键的区别”分别是： 返回刚才浏览的⽂件夹和退回上⼀级⽬录，还要对“复制⽂件”“剪切⽂件”的区别之处做区别强调分别是：将原⽂件复制相 同的⼀份和将原⽂件移动到新的位置；这样可以帮助学⽣突破难点。 这样观察模仿操作和设置⼩组活动，可以让学⽣在探究学习的过程中充分参与到课堂中来，简单的操作步骤可以放⼿让 学⽣去独⽴完成⼀⽅⾯能提⾼学⽣的学习兴趣，也能更好地锻炼学⽣的动⼿能⼒。 （三）巩固提升 接下来我来说说我的巩固提⾼环节，在这⼀环节中我会布置操作任务：⼩组为单位，结合本节课所学相对的去完成“做 ⼀做”当中的习题。学⽣回顾所学当堂进⾏操作，完成后并在课堂进⾏展⽰分享，我会与其他学⽣⼀起进⾏评价总结。 做⼀做中的习题可以作为课堂的巩固提⾼，可⽤于对课上的知识进⾏加深巩固，同时还可以将课上知识实际应⽤，达