第二单元 遵守社会规则 综合通关提优-【小四科】2023-2024学年八年级上册道德与法治单元同步活页好卷配套PPT(全国版)

2023-10-06
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道德与法治·八年级上 第二单元 遵守社会规则  综合通关提优 一、选择题(15小题,每小题3分,共45分。下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的) 1.某景区公告:所有游客进入景区时须出示身份证及预约成功信息,排队时请保持1米间隔距离有序进入景区。下列关于这个公告的理解正确的是( C ) A.社会生活需要规则,维护规则依靠秩序 B.社会秩序营造良好环境,让生活更美好 C.社会规则是实现良好社会秩序的保障 D.规则要求越细,对人的自由限制就越大 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2.⁠2023年4月30日,浙江金华东阳横店旅游景点,两女子强行插队被后面白衣男子提醒后,双方争论得面红耳赤。因为当时两人在另一处排队,后发现排错了队,又觉得自己排队半天不想再重新排,于是想出来插队的办法。此事一出便引起舆论哗然。下列说法错.误.的是( C ) A.社会规则划定了自由的边界,行使自由和权利不得损害他人的合法的自由和权利 B.社会规则是人们享有自由的保障,违反规则应当受到相应的处罚 C.自由不是随心所欲,仅受纪律、法律等强制性规则的约束 D.自由不是随心所欲,它是有限制的、相对的 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3.某市一男子在乘坐火车的过程中“买短乘长”多次恶意逃票,后经查实,该男子因恶意诈骗铁路票款被行政拘留。该事件说明( C ) A.社会规则的制定是为了社会秩序 B.责任感缺失已严重制约社会的文明进步 C.维护社会规则不仅需要他律,还需要自律 D.公众文明素养的提升关键要靠法治建设 【解析】材料中男子“买短乘长”的行为是不诚信行为,会失去他人的信任,也受到了法律的制裁。这警示我们,维护社会规则不仅需要他律还需要自律,要对自己的行为负责,努力做一个诚实的人,C是正确的选项;A错误,不符合题意;B错误,夸大了缺失责任感的后果;D错误,公众文明素养的提升关键要靠道德建设。故选C。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4.社会生活中有许多规定,如“严禁考试作弊”“严禁酒后驾车”“严禁违规使用食品添加剂”等。之所以这样规定,是因为( D ) A.人们不能自觉约束自己的行为 B.维护良好秩序必须限制自由 C.道德比法律有更强大的约束力 D.社会生活离不开共同的准则 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5.在一辆江苏开往北京的高铁上,一名男子拒绝给座位旁边的女子让路,讲的歪理一套又一套,这件事在网上掀起了轩然大波。网友们纷纷指责该男子,要求将其拉入铁路系统黑名单。对此,下列认识正确的是( B ) A.购票自有乘坐权,是否让行我做主 B.尊重他人素质显,文明交往礼当先 C.规则约束奈我何,网上舆论随便说 D.有理天下随我走,无理也要强三分 【解析】据材料可知,我们要学会尊重他人,要文明交往,B符合题意;A错误,是以自我为中心的体现,不值得提倡;C错误,我们要遵守规则,做文明有礼的人;D错误,我们要有规矩、守规矩,不能无理狡辩。故选B。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6.⁠下列同学对漫画中家长和孩子行为的评价,最恰当的是( C ) A.肖肖:文明有礼仅仅是个人的私事,外人没有必要大惊小怪 B.莉莉:青少年处于价值观形成的关键时期,要避免从众心理 C.亮亮:家长要做孩子的榜样,遵守社会公德,展现文明素质 D.真真:家长是孩子的第一任老师,其言行决定孩子的未来 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7.一日下午,张先生驾车经过某中学校门口时,看到两名学生正要过斑马线,张先生马上刹车急停等候,这时,只见学生转身,向张先生敬礼。学生的举动让张先生倍感温暖。学生的举动告诉我们( D ) ①尊重他人,有助于形成互利互爱的人际关系 ②文明有礼,有助于促进人与人之间情感沟通 ③诚实守信,有助于引领和谐美好的社会风尚 ④遵章守法,有助于营造崇尚法治的社会氛围 A.③④ B.①③ C.②④ D.①② D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8.(2022湖南长沙期末)我们可能有过这样的经历,话音刚落,广告就到了,是手机在“偷听”吗?这其实是某些不法App运营商擅自调用手机麦克风、通讯录等权限,违法违规收集、使用个人信息的行为。对此,相关App运营商须( B ) A.

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