内容正文:
《导学案》新教材 数学·必修第一册(湘教版)
2.3.2 一元二次不等式的应用
(教师独具内容)
课程标准:能从实际情境中抽象出一元二次不等式,并通过解一元二次不等式解决实际问题.
教学重点:利用一元二次不等式解决实际问题.
教学难点:从实际问题中抽象出一元二次不等式模型.
核心素养:借助一元二次不等式在实际问题中的应用培养数学建模素养.
知识点 利用一元二次不等式解决实际问题的一般步骤
(1)理解题意,分析清楚量与量之间的关系;
(2)建立相应的不等关系,把实际问题抽象为一元二次不等式问题;
(3)解这个一元二次不等式得到实际问题的解.
1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)利用一元二次不等式解决实际问题时,要理解题意,分析清楚量与量之间的关系.( )
(2)用不等式解决实际问题最后要结合题目的实际意义确定答案.( )
答案 (1)√ (2)√
2.做一做
(1)在如图所示的锐角三角形空地中,欲建一个面积不小于300 m2的内接矩形花园(阴影部分),则其边长x(单位:m)的取值范围是( )
A.{x|10≤x≤20} B.{x|20≤x≤30}
C.{x|15≤x≤30} D.{x|10≤x≤30}
(2)有纯农药液一桶,倒出8升后用水补满,然后又倒出4升后再用水补满,此时桶中的纯农药液不超过容积的28%,则桶的容积的取值范围是________.
答案 (1)D (2)
题型一 利用一元二次不等式判断车速
例1 某种汽车在水泥路面上的刹车距离(刹车距离是指汽车刹车后由于惯性往前滑行的距离)s m和汽车车速x km/h有如下关系:s=x+x2.在一次交通事故中,测得这种车的刹车距离大于39.5 m,那么这辆汽车刹车前的车速至少为多少?(精确到0.01 km/h)
[解] 设这辆汽车刹车前的车速为x km/h,
根据题意,得x+x2>39.5.
移项整理,得x2+9x-7110>0.
显然Δ>0,x2+9x-7110=0有两个实数根,
即x1≈-88.941,x2≈79.941.
然后,根据二次函数y=x2+9x-7110的图象,得
不等式的解集为{x|x<-88.941,或x>79.941}.
在这个实际问题中,x>0,所以这辆汽车刹车前的车速至少为79.95 km/h.
一元二次不等式应用题常以一元二次函数为模型,解题时要审清题意,准确找出其中的不等关系,再利用一元二次不等式求解,确定答案时应注意变量具有的“实际含义”.
[跟踪训练1] 汽车在行驶中,由于惯性作用,刹车后还要继续向前滑行一段距离才能停住,我们称这段距离为“刹车距离”.刹车距离是分析事故的一个重要因素.在一个限速40 km/h以内的弯道上,甲、乙两辆汽车相向而行,发现情况不对,同时刹车,但还是相碰了,事发后现场测得甲车的刹车距离略超过12 m,乙车的刹车距离略超过10 m,又知甲、乙两种车型的刹车距离s(m)与车速x(km/h)之间有如下关系:s甲=0.1x+0.01x2,s乙=0.05x+0.005x2.问:超速行驶应负主要责任的是谁?
解 由题意,知对于甲车,有0.1x+0.01x2>12,即x2+10x-1200>0,
解得x>30或x<-40(不符合实际意义,舍去),
这表明甲车的车速超过30 km/h.
但根据题意刹车距离略超过12 m,由此估计甲车车速不会超过限速40 km/h.
对于乙车,有0.05x+0.005x2>10,即x2+10x-2000>0,
解得x>40或x<-50(不符合实际意义,舍去),
这表明乙车的车速超过40 km/h,即超过规定限速,所以乙应负主要责任.
题型二 利用一元二次不等式解决面积问题
例2 某物流公司购买了一块长AM=30米,宽AN=20米的矩形地块,计划把图中矩形ABCD建设为仓库,其余地方为道路和停车场,要求顶点C在地块对角线MN上,B,D分别在边AM,AN上,假设AB的长度为x米.
(1)求矩形ABCD的面积S关于x的函数关系式;
(2)要使仓库ABCD占地的面积不少于144平方米,则AB的长度应在什么范围内?
[解] (1)根据题意,得△NDC与△NAM相似,
所以=,即=,
解得AD=20-x.
所以矩形ABCD的面积S关于x的函数关系式为S=20x-x2(0<x<30).
(2)要使仓库ABCD占地的面积不少于144平方米,
即20x-x2≥144,化简得x2-30x+216≤0,
解得12≤x≤18,所以AB长度的范围为[12,18].
解答不等式应用题,首先要认真审题,弄清题意,建立合理的不等式模型,防止在解答本题时,建立不正确的不等式20x-x2≤144,错误的原因是对“不少于”含义的错误理解.
[跟踪训练2] 要在长为800 m、宽为600 m的一块长方形地面