内容正文:
《导学案》新教材 数学S·必修第一册
第1课时 函数的单调性和最值
(教师独具内容)
课程标准:借助函数图象,会用符号语言表达函数的单调性、最大值、最小值,理解它们的作用和实际意义.
教学重点:1.函数单调性的定义及其几何特征.2.函数最大值、最小值的含义及其几何意义.3.用图象法求一些函数的最值.
教学难点:对函数单调性、最大值、最小值定义的理解,求函数的最值.
知识点一 增函数、减函数的概念
设函数y=f(x)的定义域是D.
如果对于任意的x1,x2∈D,当x1<x2时,都有f(x1)<f(x2),那么就称函数y=f(x)是增函数.特别地,当I是定义域D上的一个区间时,也称函数y=f(x)在区间I上单调递增.
如果对于任意的x1,x2∈D,当x1<x2时,都有f(x1)>f(x2),那么就称函数y=f(x)是减函数.特别地,当I是定义域D上的一个区间时,也称函数y=f(x)在区间I上单调递减.
知识点二 单调性、单调区间的概念
设函数y=f(x)的定义域是D,I是定义域D上的一个区间.如果函数y=f(x)在区间I上单调递增或单调递减,那么就称函数y=f(x)在区间I上具有单调性.此时,区间I为函数y=f(x)的单调区间.
知识点三 函数的最大值和最小值
设函数y=f(x)的定义域是D.
若存在实数M,对所有的x∈D,都有f(x)≤M,且存在x0∈D,使得f(x0)=M,则称M为函数y=f(x)的最大值.
若存在实数M,对所有的x∈D,都有f(x)≥M,且存在x0∈D,使得f(x0)=M,则称M为函数y=f(x)的最小值.
函数的最大值和最小值统称为最值.
1.函数的单调性和单调区间
(1)函数的单调性是函数在某个区间上的性质.这个区间可以是整个定义域,也可以是定义域的真子集.有的函数不具有单调性.例如,函数y=它的定义域为R,但不具有单调性.
(2)要求单调区间,先考查函数的定义域.
(3)单调区间的书写:若函数在区间端点处有定义,则写成闭区间(当然也可写成开区间);若函数在区间端点处没有定义,则必须写成开区间.
当单调区间有两部分或两部分以上时,中间不能用并集符号,也不能用“或”字,只能用“,”号隔开或写“和”字.
(4)图象变换对单调性的影响
上下平移不影响单调区间,即y=f(x)和y=f(x)+b的单调区间相同.
左右平移影响单调区间.
2.函数的最值
(1)最值是函数的整体性质(即在函数的整个定义域内研究其最值).
(2)并不是每一个函数都有最值.
(3)有些函数只有最大(小)值,没有最小(大)值.
1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)所有函数在定义域上都具有单调性.( )
(2)任何函数都有最大值或最小值.( )
(3)增(减)函数定义中的“任意x1,x2∈D”可以改为“存在x1,x2∈D”.( )
(4)若区间I是函数f(x)的一个单调递增区间,x1,x2∈I,若x1<x2,则f(x1)<f(x2).( )
答案 (1)× (2)× (3)× (4)√
2.做一做(请把正确的答案写在横线上)
(1)已知函数f(x)=x的图象如图1所示,从左至右图象是上升的还是下降的?________.
(2)已知函数y=f(x)的图象如图2所示,则该函数的单调递增区间是________,单调递减区间是________.
(3)如图为函数y=f(x),x∈[-4,7]的图象,此函数的最大值为________,最小值为________.
答案 (1)上升的
(2)(-∞,-1],(1,+∞) [-1,1] (3)3 -2
题型一 求单调区间并判断单调性
例1 (1)求函数y=|x2+2x-3|的单调递增区间与单调递减区间.
[解] 令f(x)=x2+2x-3=(x+1)2-4.作出f(x)的图象,保留其在x轴上及x轴上方部分,将位于x轴下方的部分翻折到x轴上方,得到y=|x2+2x-3|的图象,如图所示.
由图象,得原函数的单调递增区间是[-3,-1]和[1,+∞),单调递减区间是(-∞,-3]和[-1,1].
(2)作出函数f(x)=+的图象,并指出其单调区间.
[解] 函数f(x)可化为
f(x)=|x-3|+|x+3|=
作出函数f(x)的图象如图所示.
由图象知函数的单调区间为(-∞,-3],[3,+∞).
其中,单调递减区间为(-∞,-3],单调递增区间为[3,+∞).
常用画图象求单调区间
(1)对于函数单调区间的确定,常借助于函数图象直接写出.
(2)对于含有绝对值的函数,往往转化成分段函数去处理其图象,借助于图象的变化趋势分析相应函数的单调性(区间).
(3)函数的单调区间是函数定义域的子集,在求解的过程中不要忽略了函数的定义域.
[跟踪训练1] (1)根据下图说出函数在每一单调区间上