2.1.2运动的水分子（学历案）--【学历案】九年级化学上册教学评一致性同步备课资源（鲁教版）

2.1.2运动的水分子 第二课时 学历案 【课题与课时】 鲁教版第二单元第一节 运动的水分子 第二课时 【课标要求】 1.了解水净化的步骤，知道沉淀、过滤、蒸馏等方法。 2.引导学生关注水的状况，增强其关心环境、关爱自然的意识和责任。 【学习目标】 1.知道沉淀（吸附）、过滤、消毒、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。 2.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法和分离液体混合物的方法—蒸馏法 3.懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。 【评价任务】 1.自学水的分布示意图，了解水资源的紧缺，养成节水意识； 2.完成实验探究2-1，认真操作，教师及时指导，仔细观察实验现象，完成课本表格，培养严谨的科学态度； 3.自学探究软水和硬水鉴别方法和转化方法，将其运用到生活中，感受化学在生活中的重要性； 4.归纳总结出混合物和纯净物的定义，进一步生成物质分类观； 5.自学探究自来水生产过程，明白化学对生产的重要性。 【学习过程】 1. 资源与建议 （1） 水是我们非常熟悉的物质，与人类的生活关系密切相关，通过对它的认识和了解，我们可以顺利的进入化学世界来探索物质的奥秘。本主题的学习循着水的净化、软水和硬水的鉴别和转化，混合物与纯净物三部分进行，以水的净化为核心，通过净化天然水实验，体会净化水的方法，同时介绍了各个步骤的注意事项，经过此实验，引起我们保护水资源的意识。本主题中安排了一个“实验探究”，激发了学生的学习兴趣，培养了学生严谨的科学态度。 （2）本主题的学习重点、难点是水净化的方法、过滤的操作方法、硬水和软水的鉴别以及转化方法。 （3）化学是以实验为基础的自然科学，学习中注意运用以实验为基础的实证研究方法，运用阅读观察、实验探究、分组讨论、归纳总结等具体方法来完成本节课的学习。通过阅读观察，培养观察和分析能力；通过实验探究，培养动手操作能力和科学探索精神；通过分组讨论，培养集体合作精神；归纳总结法培养归纳总结能力、举一反三的能力和自主学习能力。 2. 课前预习 水是我们同学每时每刻都要接触和需要的物质，你知道水的知识有哪些呢？下面的知识你能知道吗？如果你知道请直接回答，如果不知道请看书预习后回答填写。 （1） 黄泥水是一种典型的 物（填混合或纯净），主要含有 、 。 （2）水污染物主要有______和_______。 3. 课中学习 任务一 水资源分布 学生自主阅读学习教材25页-26页内容，了解水的分布，知道淡水资源的稀少，养成节水意识。 任务二 净化天然水 提问学生天然水中含有哪些杂质呢？除去这些杂质我们可以使用什么方法？ 让学生带着这些问题进行实验探究2-1。 净化黄泥水 1、沉降：分别把约100mL的两份黄泥水注入烧杯A和烧杯B中，把烧杯A放在实验桌上静置；在烧杯B中加入明矾粉末，用玻璃棒充分搅拌后再静置。观察两个烧杯中所发生的变化。 你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？ 2、过滤：制作过滤器，完成对烧杯1中上层液体的过滤。 边演示边提示过滤操作要求 一贴 二低 三靠 3、吸附 ：向过滤得到的滤液放入一个活性炭包，搅拌后静置，观察溶液颜色的变化。 现象： 结论： 4、 蒸馏：将步骤三得到的滤液加热煮沸，使水蒸气冷凝在表面皿上，取所得的冷凝水，滴在玻璃片上，加热至水分消失，观察玻璃片上发生的现象。 现象： 结论： 练习一 1、下面是某同学进行过滤操作的一些做法，其中错误的是（ ） A 让滤纸边缘低于漏斗口 B 直接向漏斗中倾倒待过滤的液体 C 让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 D 让漏斗中的液面始终低于滤纸边缘 2、为防止地震后的疾病传染，要对水源进行处理（1）煮沸 （2）消毒 （3）过滤 （4）自然沉降，则合理的处理顺序是（ ） A （3）（2）（1）（4） B （2）（4）（3）（1） C （4）（3）（1）（2） D （4）（3）（2）（1） 3、下列净化天然水操作中，净化程度最高的是（ ） A 沉降 B 过滤 C 吸附 D 蒸馏 纯净物和混合物 比较黄泥水和蒸馏水在组成上有什么不同？ 引导学生分析黄泥水中有 、 ，蒸馏水中有 ，那么像天然水这样是由两种或两种以上物质组成的是 ，像蒸馏水这样是由一种物质组成的是 。 【得出结论】 混合物、纯净物的概念 练习二 1、下面属于纯净物的是（ ） A 冰水共存物 B 做饭用的不锈钢锅 C 可口可乐 D 消毒用的碘酒 2、下面对于纯水