第3单元曲苑天地——《武松打虎》教学设计+课件 2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册

武松打虎 初中音乐 九年级上册 导入 同学们知道这是什么吗 快板是一种传统说唱艺术，属于中国曲艺韵诵类曲种。早年称作“数来宝”，也叫称“顺口溜”、“流口辙”、“练子嘴”，是从宋代贫民演唱的“莲花落”演变发展而成。建国后，快板艺术取得了极大的发展，形成了闻名全国的三大艺术流派，即：高派（高凤山）、王派（王凤山）、李派（李润杰）。 导入 快板表演方式简单，有单口、对口、群口三种表演方式。唱词合辙押韵自由，一段唱词可以自由转韵，称为“花辙”。表演时演员用竹板或者击打节拍，一般只表演说理或抒情性较强的短篇节目，快板书艺术形成后，也开始着重创作并表演长篇书目。快板艺术在发展的同时，也在历史上各个时期受地域环境、地方方言和表演风格的不同，派生出诸多分支，如：数来宝、莲花落、竹板书、说鼓子、快板书、御板书、小快板、天津快板、陕西快板、兰州快板、武安快板、四川金钱板、绍兴莲花落等表演形式。 导入 今天我们学习的山东快书歌曲就是由它伴奏的，在学习之前，我们先看看相关的介绍。 新课 山东快书是起源于山东省临清、济宁、菏泽、兖州一带的一种汉族传统曲艺形式。流行于山东、华北、东北各地。其初专说武松故事，曾名“武老二”。演唱者一人手持竹板或铜板两块，以快节奏击板叙唱，又名竹板快书。流传至今已有百余年历史。 武松打虎，施耐庵著作《水浒传》中的故事，主要讲述梁山好汉武松在回家看哥哥的途中，在景阳冈遇到一只猛虎，在喝醉的情况下把这只猛虎打死，为当地老百姓除去一大害。后被世人传为佳话，武松就成了人们心中的打虎英雄。 新课 武松打虎 新课 播放音乐 思考: 你们听完过后觉得快板有哪些特点和需要注意的地方? 新课 教师示范演唱 新课 通过刚才的分段欣赏，我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了解，让我们一起来完整演唱这首歌曲吧。 小结 通过本课的学习，我们又掌握了一种新歌曲的演唱形式。回去的时候同学们再去搜集其他的山东快板听一下，比较它们之间的异同。 谢谢观赏 武松打虎 群星 评弹雅韵集 壹 539813.0 XXX - 酷我音乐 $$ 《武松打虎》教学方案 教学目标 1.理解作品的内涵，了解山东快板的创作背景。 2.知道山东快板的唱法，并生动形象地表现歌曲内容。 教学重难点 1.理解作品的内涵，了解山东快板的创作背景。 2.知道山东快板的唱法，并生动形象地表现歌曲内容。 教学准备 多媒体课件，钢琴。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入 课件出示快板图片，师生交谈。 师:“同学们知道这是什么吗?” 【设计意图】出示快板，引起学生们的兴趣。 快板是一种传统说唱艺术，属于中国曲艺韵诵类曲种。早年称作“数来宝”，也叫称“顺口溜”、“流口辙”、“练子嘴”，是从宋代贫民演唱的“莲花落”演变发展而成。建国后，快板艺术取得了极大的发展，形成了闻名全国的三大艺术流派，即：高派（高凤山）、王派（王凤山）、李派（李润杰）。 快板表演方式简单，有单口、对口、群口三种表演方式。唱词合辙押韵自由，一段唱词可以自由转韵，称为“花辙”。表演时演员用竹板或者击打节拍，一般只表演说理或抒情性较强的短篇节目，快板书艺术形成后，也开始着重创作并表演长篇书目。快板艺术在发展的同时，也在历史上各个时期受地域环境、地方方言和表演风格的不同，派生出诸多分支，如：数来宝、莲花落、竹板书、说鼓子、快板书、御板书、小快板、天津快板、陕西快板、兰州快板、武安快板、四川金钱板、绍兴莲花落等表演形式。 【设计意图】通过简单介绍，介绍快板特点及表演方式。 二、新课 1.山东快书 今天我们学习的山东快书歌曲就是由它伴奏的，在学习之前，我们先看看相关的介绍。 山东快书是起源于山东省临清、济宁、菏泽、兖州一带的一种汉族传统曲艺形式。流行于山东、华北、东北各地。其初专说武松故事，曾名“武老二”。演唱者一人手持竹板或铜板两块，以快节奏击板叙唱，又名竹板快书。流传至今已有百余年历史。 【设计意图】介绍伴奏乐器，为课程学习做铺垫。 2.武松打虎 武松打虎，施耐庵著作《水浒传》中的故事，主要讲述梁山好汉武松在回家看哥哥的途中，在景阳冈遇到一只猛虎，在喝醉的情况下把这只猛虎打死，为当地老百姓除去一大害。后被世人传为佳话，武松就成了人们心中的打虎英雄。 【设计意图】介绍故事背景，引起学生学习兴趣。 3.学唱歌曲 （1）播放音乐，让学生初步感受到歌曲的旋律。 思考:“同学们，你们听完过后觉得快板有哪些特点和需要注意的地方?” ——“山东快板以说唱为主，语言节奏感较强，所以在说唱的时候要注意语速的均衡性以及语言的连贯性”。 （2）教师示范性的为学生演唱，并指出哪些需要注意的地方。 （3）学生跟唱 （4）有感情齐唱 【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。 三、小结 通过本课的学习，我们又掌握了一种新歌