第六单元管弦和鸣—— 《鼓手的战争》教学设计+课件　2022—2023学年人教版初中音乐七年级上册

鼓手的战争 人教版音乐七年级上册 审美感知：了解定音鼓的乐器性能。 艺术表现：体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。 创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。 文化理解：通过用乐器给歌曲伴奏，培养学生的合作能力，培养节奏感和旋律感。 核心素养 新课导入 新课探究 课堂小结 课后作业 目录contents 新课导入 新课导入 同学们，你们见过鼓手吗？ 在哪里见过？ 新课探究 新课探究 听辨：这段音乐是由什么鼓演奏的？ 新课探究 定音鼓起源于阿拉伯，是管弦乐队中最重要的打击乐器。 定音鼓可发出固定频率 (即音高)的声音，并能够在五度音程范围内改变音高。 　 乐队中通常使用高低两只或高中低三只定音鼓。 这首打击乐小品是专门写给两位定音鼓演奏员的，音乐虽然短小，但具有较强的竞技效果，展现了定音鼓的乐器性能。 新课探究 分组做节奏练习，感受二声部效果。 新课探究 课堂小结 在今天的课堂中， 欣赏了西洋管弦乐队及乐队中主要乐器演奏的乐曲,通过作品赏析,我们理解欧洲音乐语言蕴含的丰富底蕴。 课堂小结 课后作业 请同学们课后，和爸爸妈妈一起欣赏这首歌曲。 课后作业 同学们，再见！ $$ 人教版音乐七年级上册 《鼓手的战争》教学设计 课题名 《鼓手的战争》 核心素养 教学目标 审美感知：了解定音鼓的乐器性能。 艺术表现：体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。 创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。 文化理解：通过用乐器给歌曲伴奏，培养学生的合作能力，培养节奏感和旋律感。 教学重点 了解定音鼓的乐器性能。 教学难点 通过用乐器给歌曲伴奏，培养学生的合作能力，培养节奏感和旋律感。 教学准备 教材、多媒体教学资源。 教学过程 1、 课堂导入 同学们，你们见过鼓手吗？ 在哪里见过？ 二、新课探究 1、听辨：这段音乐是由什么鼓演奏的？ 2、定音鼓起源于阿拉伯，是管弦乐队中最重要的打击乐器。 定音鼓可发出固定频率 (即音高)的声音，并能够在五度音程范围内改变音高。 乐队中通常使用高低两只或高中低三只定音鼓。 3、 这首打击乐小品是专门写给两位定音鼓演奏员的，音乐虽然短小，但具有较强的竞技效果，展现了定音鼓的乐器性能。 4、分组做节奏练习，感受二声部效果。 三、课堂小结 在今天的课堂中， 欣赏了西洋管弦乐队及乐队中主要乐器演奏的乐曲,通过作品赏析,我们理解欧洲音乐语言蕴含的丰富底蕴。 布置作业 请同学们课后，和爸爸妈妈一起欣赏这首歌曲。 板书设计 《鼓手的战争》 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$