第六单元　管弦和鸣——　鼓手的战争　教案　2022—2023学年人教版初中音乐七年级上册

《鼓手的战争》教学方案 教学目标 1.了解定音鼓的乐器性能。 2.通过用乐器给歌曲伴奏,培养学生的合作能力,培养节奏感和旋律感。 教学重难点 1.了解定音鼓的乐器性能。 2.通过用乐器给歌曲伴奏,培养学生的合作能力,培养节奏感和旋律感。 教学准备 多媒体课件、小鼓、响板、碰铃。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入 今天我们要学习的课程叫做《鼓手的战争》,那么我们先来认识一下今天的主角——定音鼓吧。我们都知道,鼓是一种打击乐器,是在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜,用手或鼓杵敲击出声。但是定音鼓是什么样的,它和其他鼓类乐器有什么区别呢,让我们来学习一下吧。 【设计意图】前后呼应,调动学生兴趣。 二、新课 1.介绍定音鼓 定音鼓是由一个铜制或黄铜制的共鸣胴(似面盆状),上面紧绷着小牛皮或是塑胶制的面皮。皮面由木头圈固定再用金属环套住,并可用几个螺丝钉调节松紧度,演奏者就是借此来调节定音鼓的音高。 现代的定音鼓则是用踏板来控制音高,甚至可利用踏板制造出滑音的效果,但不论是古代手调式或现代踏板式的定音鼓都具有相同的音域和音质。定音鼓通常以两个以上为一组,演奏时使用两支前头包着毛毡的木制鼓棒,常用基本奏法有单奏及滚奏。 定音鼓在当今最主要的用途是被使用于交响乐团中属于打击乐的部分,这个角色的任务是在演奏时将曲子带入高潮并将音乐的趣味性带入曲中。现代定音鼓和其他鼓类乐器最大的差异在于定音鼓换音非常的快,而且一个鼓可以有不同音高的效果。 【设计意图】交代基础知识,便于后续教学。 2.游戏铺垫 (1)反义词语音节奏练习 如: 师: 我说 长长 我说 短短 我说 上上 我说 下下 我说 前前 我说 后后 我说 左左 我说 右右 我说 笑笑 我说 哭哭 我说 黑黑 我说 白白 【设计意图】通过游戏铺垫,增加课程趣味性,调动学生兴趣。 (2) 节奏模仿练习 × × × × │ × × × —‖ × × ×. × │ × × × — ‖ 3、 发声练习 (1)根据以上节奏出示旋律。 (2)师生一起识谱。 (3)学生跟琴用“啦”模唱第二条旋律。 (4)学生跟琴试唱谱。 【设计意图】逐步引导,使得课程学习循序渐进,便于理解。 4、思考学习 (1)范听第一遍,思考 a、 听听歌曲中使用了什么打击乐器? (小鼓) b、 歌曲讲了一个什么故事? 【设计意图】培养学生思考能力,发挥想象力。 (2)范听第二遍 思考:你认为这首歌的情绪是怎样的? (3)出示歌谱,并给歌曲分句,请学生找出节奏相同的地方,再范听一遍。 (4)器乐伴奏 出示乐谱 碰铃 × — — │ × — — ‖ 响板 × ×× 0 │ × ×× 0 ‖ 小鼓 × × × │ × × × ‖ 每种打击乐均由教师示范演奏方法,学生模仿。然后逐步跟着音乐敲打,最后教师弹琴,部分学生用打击乐演奏,其他学生伴唱。 三、小结 定音鼓是管弦乐队中最重要的打击乐器,它可以根据需要在一定范围内改变音高,从表面上看,定音鼓几乎算是最易演奏的乐器了,但实际上鼓手需要相当大的自信和时间感才能成功地驾驭它。鼓手经常要默默地静坐若干时间,随后数着章节,在非介入不可的当口发出振聋发聩的一击,稍有差错便会人尽皆知,你掌握了演奏技巧了吗? 【设计意图】通过对本课内容的简单总结,让学生加深对本节课学习的认识。 学科网(北京)股份有限公司 $