09 主旨探究-初中语文文学类文本阅读考点通关秘钥（全国通用）

主旨探究（原卷版） 通关秘籍 概括文章主旨，实际上是考查学生的综合阅读能力，既包括理解分析文章内涵的能力，又包括概括、提炼、表达的能力。由于此考点涉及的内容十分丰富，思维量较大。因此难度较大，往往得分不高。不过，只要考生能够掌握其解题规律和方法，还是能够达到“吹尽狂沙始到金”的效果。 通关技巧 [常见题型] ①这篇文章表达了什么主题？请简要概括。 ②本文用这个人物表达了什么主题？ ③揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。④文章表达的主旨与《××》有什么相似之处？ [方法点拨] 1.从分析文章类型入手。不同的文体，内容要点不同，归纳中心的着眼点也不同。 记叙文：写人的记叙文，应看它写了什么人、什么事，表现了什么人格、精神，抒发了作者对什么人的什么情感； 叙事的记叙文，应看它记了什么事，抒发了作者什么情感，或告诉人们什么道理。 散文：叙事散文应看写了什么人，记了什么事，表现了什么精神、人格； 抒情散文应着重分析写了什么景物，抒发了什么情感(情怀、追求等)或阐发了什么哲理； 哲理散文主要分析文章阐发了什么观点或哲理。 小说：小说应看它记叙了什么人、什么事，塑造了什么人什么形象，反映了什么(社会现象、社会问题、社会生活)，告诉(启发)我们怎么去做。 2.从文章关键点入手。 (1) 从文章的标题入手。有的标题直接概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。 (2) 从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起统领全文、点明或暗示中心思想的作用，分析开篇的语句或段落，往往可以把握文章的主旨；有的文章则在篇末点明或深化中心，分析结尾段常常可以捕捉到文章的主旨。 (3) 从分析文中议论、抒情句入手。有的文章中的的议论抒情句，有画龙点晴的作用，作者对所写的人、事的情感或态度，往往用议论或抒情句来表达。 (4) 从文中反复出现的句子或词语入手。通过文中反复出现的句子或词语来判断作者的感情倾向，然后借此分析作者要表达的思想、感情、态度等。 (5) 从分析文中的重点段或人物的事件入手。有的段落中的中心句能点明中心思想。有些文章的中心思想则隐含在人物的事件当中，主要通过分析人物的语言、外貌、心理和动作描写分析其思想和性格特点。 (6) 从分析结构层次入手。有些文章主旨比较含蓄，难以把握，只能在理解和分析全文的基础上，划分文章层次，归纳各层层意，进而提炼出中心主旨。 (7) 从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系。适当借助注解，调动自己的知识储备，尽可能多地了解人物、事物、事件的时代背景，进而推断作者的写作意图。 答题模板： 写人散文的表述形式：本文记叙(描写)了……的故事，表现(反映、赞扬、揭露、批判)了……精神(性格、品质)，抒发了(表达了)作者……的感情。 叙事散文的表述形式：本文记叙了……事件(经过、故事)，阐明了……(道理)。 抒情散文的表述形式：本文描述了……，抒发了……(思想感情)。 小说：本文记叙了……(谁)……(事)，塑造了……(谁)……形象，反映了……(社会现象、社会问题、社会生活)，告诉(启发)我们……。 [闯关实战] 1.（2023·重庆B卷·统考中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 日    子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。