内容正文:
数学 必修·第一册[RJA]
1.4.1 充分条件与必要条件
(教师独具内容)
课程标准:1.通过对典型数学命题的梳理,理解必要条件的意义,理解性质定理与必要条件的关系.2.通过对典型数学命题的梳理,理解充分条件的意义,理解判定定理与充分条件的关系.
教学重点:1.掌握充分条件、必要条件的概念.2.理解充分条件、必要条件的意义.3.会判断条件与结论之间的充分性、必要性.
教学难点:充分性与必要性的判断.
核心素养:1.通过充分性、必要性的判断,提升逻辑推理素养.2.借助充分条件、必要条件的应用,提升数学运算素养.
知识点一 命题的概念及结构
(1)一般地,我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题.判断为真的语句是真命题,判断为假的语句是假命题.
(2)当命题表示为“若p,则q”时,p是命题的条件,q是命题的结论.
知识点二 充分条件与必要条件
一般地,“若p,则q”为真命题,是指由p通过推理可以得出q.这时,我们就说,由p可以推出q,记作p⇒q,并且说,p是q的充分条件,q是p的必要条件.
如果“若p,则q”为假命题,那么由条件p不能推出结论q,记作pq.此时,我们就说p不是q的充分条件,q不是p的必要条件.
充分条件、必要条件与集合的关系
对于集合A={x|x满足条件p},B={x|x满足条件q},具体情况如下:
若A⊆B,则p是q的充分条件;
若A⊇B,则p是q的必要条件.
1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)若p是q的必要条件,则q是p的充分条件.( )
(2)q不是p的必要条件时,“p,/)q”成立.( )
(3)“两角不相等”是“两角不是对顶角”的必要条件.( )
(4)“x>1”是“x>3”的充分条件.( )
(5)“x=2”是“x2=2x”的必要条件.( )
答案 (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)×
2.做一做
(1)若p是q的充分条件,q是r的充分条件,则p是r的________条件.(填“充分”或“必要”)
(2)已知p:a≠0,q:ab≠0,则p是q的________条件.(填“充分”或“必要”)
(3)若“x>1”是“x>a”的充分条件,则a的取值范围是________.
(4)“a>0,b>0”是“ab>0”的________条件.(填“充分”或“必要”)
答案 (1)充分 (2)必要 (3){a|a≤1}(4)充分
题型一 充分条件的判断
例1 下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的p是q的充分条件?
(1)若a∈Q,则a∈R;
(2)若a<b,则<1;
(3)若x>1,则x2>1;
(4)若(a-2)(a-3)=0,则a=3;
(5)在△ABC中,若∠A>∠B,则BC>AC.
[解] (1)由于QR,所以p⇒q,
所以p是q的充分条件.
(2)由于a<b,当b<0时,>1;
当b>0时,<1,
因此pq,所以p不是q的充分条件.
(3)由x>1可以推出x2>1.
因此p⇒q,所以p是q的充分条件.
(4)由(a-2)(a-3)=0可以推出a=2或a=3,
因此pq,所以p不是q的充分条件.
(5)由三角形中大角对大边可知,若∠A>∠B,则BC>AC.
因此p⇒q,所以p是q的充分条件.
充分条件的两种判断方法
(1)定义法
第一步:确定谁是条件,谁是结论;
第二步:尝试由条件推结论;
第三步:若条件能推出结论,则条件为结论的充分条件,否则条件就不是结论的充分条件.
(2)命题判断方法
如果命题:“若p,则q”是真命题,则p是q的充分条件;
如果命题:“若p,则q”是假命题,则p不是q的充分条件.
[跟踪训练1] 给出下列四组命题:
(1)p:两个三角形相似,q:两个三角形全等;
(2)p:一个四边形是矩形,q:这个四边形的对角线相等;
(3)p:x+1=0,q:(x+1)(x-2)=0;
(4)p:a>b,q:ac>bc.
试分别指出哪些命题中的p是q的充分条件?
解 (1)因为相似的三角形不一定全等,所以pq,所以p不是q的充分条件.
(2)因为矩形的对角线相等,所以p⇒q,所以p是q的充分条件.
(3)因为由x+1=0可得(x+1)(x-2)=0,即p⇒q,所以p是q的充分条件.
(4)因为a>bac>bc,所以p不是q的充分条件.
题型二 必要条件的判断
例2 下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的q是p的必要条件?
(1)若△ABC是直角三角形,则△ABC是等腰三角形;
(2)若x=1,则x-1=;
(3)若a是自然数,则a是正整数.
[解] (1)直角三角形不一定是等腰三角形,因此pq,所以q不是p的必要条件.
(2)当x=1时,x-1==0,
所以p⇒q,所以q是p的必要条件.
(3)因为0是自然数,但不是正整