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数学 必修·第一册[RJA]
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1.比较数(式)的大小
(1)依据:a-b>0⇔a>b;a-b<0⇔a<b;a-b=0⇔a=b.
(2)适用范围:数(式)的大小不明显,作差后可化为积或商的形式.
(3)步骤:①作差;②变形;③判断差的符号;④结论.
(4)变形技巧:①分解因式;②平方后再作差;③配方法;④分子(分母)有理化.
2.利用基本不等式证明不等式
(1)充分利用条件是关键,要注意“1”的整体代换及几个“=”必须保证同时成立.
(2)利用基本不等式证明不等式的实质就是从已知的不等式入手,借助不等式的性质和基本不等式,经过逐步的逻辑推理,最后推得所证结论,其特征是“由因导果”.
(3)证明不等式时要注意灵活变形,可以多次利用基本不等式的变形形式.
3.利用基本不等式求最值
(1)利用基本不等式求最值,必须同时满足以下三个条件:一正、二定、三相等.
即:①x,y都是正数;
②积xy(或和x+y)为常数(有时需通过“配凑、拆分”凑出定值);
③x与y必须能够相等(等号能够取到).
(2)构造定值条件的常用技巧
①加项变换;②拆项变换;③统一换元;④平方后利用基本不等式.
4.解一元二次不等式的步骤
当a>0时,解形如ax2+bx+c>0(≥0)或ax2+bx+c<0(≤0)的一元二次不等式的一般步骤如下:
(1)确定对应方程ax2+bx+c=0的解.
(2)画出对应函数y=ax2+bx+c的图象的简图.
(3)由图象写出不等式的解集.
特别提醒:(1)在通过图象获取解集时,注意不等式中的不等号方向及Δ=0时的特殊情况.
(2)当a<0时,解不等式可以从两个方面入手:①画出对应图象直接判定(此时图象开口向下);②两边同乘以-1,把a转变为-a再进行求解.
5.一元二次不等式的实际应用
不等式在解决生活、生产中的一些实际问题中有着广泛的应用,主要有范围问题、最值问题等.解一元二次不等式的应用问题的关键在于构造一元二次不等式模型.解题的一般步骤如下:
(1)理清题意:弄清问题的实际背景和意义,用数学语言来描述问题.
(2)简化假设:精选问题中的关键变量.
(3)列出关系式:建立变量间的不等关系式.
(4)求解:运用数学知识解相应不等式.
(5)检验并作答:将所得不等式的解集放回原题中检验是否符合实际情况,然后给出问题的答案.
学科素养培优
一、不等关系与不等式的性质
当两个代数式的大小不确定且为多项式形式时,常用作差法比较大小,当两个代数式均为正且均为幂的乘积形式时,常用作商法比较大小.
作差法,步骤如下:①作差;②变形;③判断差的符号;④结论.
作商法,步骤如下:①作商;②变形;③判断商与1的关系;④结论.
[典例1] (1)下列结论正确的是( )
A.若ac>bc,则a>b
B.若a2>b2,则a>b
C.若a>b,c<0,则a+c<b+c
D.若<,则a<b
(2)已知a>0,b>0,且a≠b,试比较+与a+b的大小.
解析 (1)对于A,当c大于零时才成立,故A错误;对于B,结论应该为|a|>|b|,故B错误;对于C,不等式的两边同时加上一个数,不等号的方向不变,故C错误;D项显然正确.故选D.
(2)因为(+)-(a+b)=-b+-a=+=(a2-b2)(-)=(a2-b2)=,
又a>0,b>0,且a≠b,所以(a-b)2>0,a+b>0,ab>0,所以(+)-(a+b)>0,即+>a+b.
答案 (1)D (2)见解析
[素养训练1] (1)已知a+b<0,且a>0,则( )
A.a2<-ab<b2 B.b2<-ab<a2
C.a2<b2<-ab D.-ab<b2<a2
(2)已知a<b<c,试比较a2b+b2c+c2a与ab2+bc2+ca2的大小.
答案 (1)A (2)见解析
解析 (1)解法一:令a=1,b=-2,则a2=1,-ab=2,b2=4,从而a2<-ab<b2.故选A.
解法二:由条件a+b<0,且a>0可得b<0.因为a2-(-ab)=a(a+b)<0,所以0<a2<-ab,又0<a<-b,b<0,所以0<a(-b)<(-b)2,所以0<a2<-ab<b2.故选A.
(2)a2b+b2c+c2a-(ab2+bc2+ca2)
=(a2b-ab2) +(b2c-bc2) +(c2a-ca2)
=ab(a-b) +bc(b-c) +ca(c-a)
=ab(a-b)+bc[(b-a) +(a-c)]+ca(c-a)
=ab(a-b)+bc(b-a)+bc(a-c) +ca(c-a)
=b(a-b)(a-c)+c(a