第五课 走近我们的老师-2023-2024学年三年级道德与法治上册同步分层作业设计系列（统编版）

( 治 ) ( 法 ) ( 与 ) ( 德 ) ( 道 ) ( 2023年秋季学期三年级上册同步课堂随堂演练 ) 第五课：走近我们的老师 知识回顾 本课由两个板块组成，两个板块都是以激发情感为目的，但又各有侧重。 第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度人手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师、理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾、小误会。 第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走近教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校老师的劳动。 练习目标 1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。 2.理解老师，体谅老师，学会和教师进行沟通。 3.尊重和感谢老师付出的劳动用实际行动为老师减轻负担。 随堂演练 第一部分：客观题 （小学阶段道德与法治的客观题一般包括填空题、判断题、选择题、排序题和连线题等。客观题的答案是固定的，其涉及的知识面广，重难点多，复习起来比较麻烦。） 一、填空： 1．从幼儿园开始，______就陪伴着我们______。我们和老师之间，曾经有过许多______的故事。 2．有时候我们当时不能理解或接受______的做法 ，但事后发现老师是______的。 3．因为学校工作人员的默默工作，我们的校园才更加______、______、______。我们要______学校的每一位工作人员，______他们的______。 4．老师不但从______上指导我们，还从生活上关心我们；______日是我国的教师节。 5．当老师的______不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师______情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要______老师。 6．今年教师节，我们很多同学感恩老师说地最多的一句话就是，“老师，您______了。” 7．校园里除了老师，还有______、______等工作人员。我们要每一位工作人员。 8．当老师的批评不够恰当时，我们可以向老师______，也可以向老师______。 9．我们再给老师提出建议的时候要注意________________也要________________。 10.当老师对我们产生了误会时，我们可以向老师______，也可以向老师______，提建议的时候要注意______，也要______。 二、选择： 1.如果老师对你的批评不够恰当，你的正确做法是（ ）。 A.给老师写信，让老师了解当时的情况 B.打电话让家长来处理 C.和老师顶嘴 2.老师发现鹏鹏中午吃饭时不爱吃蔬菜，于是找鹏鹏沟通了很久，还和他的家长打了电话。老师这样的做法（ ）。 A.没有必要，吃力不讨好 B.非常良苦用心，很关心学生 3.下列同学的行为，正确的是（ ） A.老师在课上批评了小明，小明当众顶撞老师 B.小丁见到老师就躲躲闪闪，也不和老师打招呼 C.小胖从不欺负弱小同学，还经常主动帮助别人 4.下列行为既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师负担的是（ ） A.在学校注意自己的安全，不在走廊跑、跳 B.午休时要老师讲故事才能睡觉 5.以下行为不属于减轻老师负担的是（ ） A.午餐好好吃饭，不让老师担心 B.午休时不好好睡觉，还影响到其他同学 C.不在走廊跑跑跳跳，注意自己的安全 D.上课时认真听讲，作业认真完成 6.教师节是（ ） A.10月9日 B.9月10日 C.9月1日 D.9月11日 7.老师也是我们的朋友，我们应该（ ）。 A.不敢向老师提问 B.尊重老师 C.不必和老师说自己的想法 D.不主动承认错误 8.当老师的批评不够恰当时，我们应该（ ）。 A.感到委屈，再也不认真听课了 B.向老师说明情况、提出建议 C.到校长室告状 D.立刻打电话给父母，让他们接自己回家 9.俊俊不吃午餐，会加重老师负担，是因为（ ）。 A.老师会担心，需要和家长沟通，反映情况 B.老师多管闲事，瞎操心 C.老师很生气 D.老师讨厌不乖的孩子 10.某小学推出了“绿色惩戒”举措：学生在考试当中作弊了，老师既不训斥，也不请家长，而是让学生背励志名言，或是收集有关勤奋的名言、诚实守信的文章，并写出心得体会，或是让学生选择适合自己且具有良好教育效果的其他惩戒方式。这种绿色惩戒举措（ ）。 A．不利于培养学生的纪律观念和责任意识。 B．体现了老师对学生的尊重和爱护 C．不批评学生，不利于有利于学生健康成长 三、判断： 1.老师每天只要上课就好了，没有什么辛