记叙文阅读指导与训练 十一、记叙顺序及其作用-【语文阅读·拉网训练】2023-2024学年初中八年级语文(统编版 河南专用）

{#{QQABaQqAggigAhAAAAgCAQEgCEIQkBEAAAoOBFAIoAAAAAFABCA=}#} {#{QQABaQqAggigAhAAAAgCAQEgCEIQkBEAAAoOBFAIoAAAAAFABCA=}#} {#{QQABaQqAggigAhAAAAgCAQEgCEIQkBEAAAoOBFAIoAAAAAFABCA=}#} {#{QQABaQqAggigAhAAAAgCAQEgCEIQkBEAAAoOBFAIoAAAAAFABCA=}#} {#{QQABaQqAggigAhAAAAgCAQEgCEIQkBEAAAoOBFAIoAAAAAFABCA=}#} 初中语文阅读拉网训练·八年级 5.①点明结局，使故事有始有终，结构完整。②灼眼灯 ②“我”开始认为父亲给“我”“丢脸”，怨恨父亲，后 光象征了善良，暗示了黑子受到善良的感召，得到救 来看到室友对待他母亲的态度后，认识到了自己的自 赎。③雨夜中“的士”让天林二人摆脱困境，善良的 私，体会到父亲的艰辛和不易。③突出了父亲含辛茹 心拯救了天林和黑子，巧妙暗示了文章主题。 苦忍辱负重挑起家庭重担的形象。④增强了文章的 艺术效果和感染力，深化了父子情深的文章主题 拉调 十一、记叙顺序及其作用 (言之成理亦可) 六床病人 3.①从情节来看，母亲的话交代了父亲答应演出的真正 原因，是情节逆转时透露信息的关键人物，使情节发 1.母亲不同时间段的身份“标签”，概括了母亲的人生 展更完整合理，推动了情节发展。②从人物形象来 经历，反映着她对家人、对社会无私奉献的精神，以及 看，是父亲其实想法的见证者，母亲的话更突显了父 积劳成疾的现状。 亲忍辱负重挑起家庭重扭的形象。③从主题方面来 2.C 看，母亲对父亲的理解和对我的数育，更突出了一家 3.文中由医生询问以往病历引出对母亲往事的回忆，又 人的彼此理解和关心，丰富了文章主题。（答出任意 以医生问话结束回忆，插叙自然，与上下文结合严密 2点，意思对即可) (2分)。这段插叙写母亲辛劳奉献的一生，是表现文 4.①父亲吃苦耐劳，忍辱负重，有担当。父亲为了养活 章主题的最重要内容(2分)：母亲以往的生话片段与 一家人，为了供儿子上学，忍受众人笑话，扮演“武大 当下医生的诊治通过插叙有机地联系在一起，行文简 郎”赚钱。②父亲善良宽厚，处处为别人着想。当儿 洁，又突出了主题(2分)。 子因为父亲扮演“武大郎”受同学侮辱，奋起还击的 4.文中的母亲勤劳节俭，爱子女，爱学生，乐观坚强，严 时候，他责怪儿子，为戏班子考虑，坚持去演戏。③父 格管束子女(3分)。示例：读了本文，我懂得了母爱 亲孝顺老人、爱孩子。为给爷爷治病贷款欠下大笔债 是伟大的，但不能只惯于接受母亲的奉献，她也时时 务，疼爱儿子，事事替儿子者想，怕儿子为难。所以， 需要儿女的关爱，否则在母亲病倒之后才知道内疚和 虽然父亲的身高只有156厘米，但是他的品质是伟大 心疼，为时已晚(3分)。（意思接近即可） 的，他的形象是令人敬爱的。（答出任意2点，意思对 拉胸 十二、常见的表现手法及其作用 即可) 技网 十三、材料的详略及先后顺序 我的父亲“武大郎” 1.①看到父亲演“武大郎”，“我”羞红了脸跑开：②同学 一生都在成长 嘲笑父亲，“我”和同学打架：③“我”看到父亲在邻镇 1.①“我妈”边做家务边学会了五笔打字②“我妈”学 演“武大郎”质问父亲：④“我”看到室友替他母亲 会用微信文字祝福和表情包 扫地，为自己顾面子而伤害父亲感到悔恨：⑤父亲 2.采用了插叙。补充交代了母亲成长于单亲家庭的家 为照顾“我”的面子，不住进“我”在学校附近买的 庭背景和年轻时艰难的工作经历。与后文母亲积极 房子：⑥父亲为了照顾“我“的面子主动避开我的 对待生活的态度形成对比，母亲即使成长于这样艰难 同事。（答出任意4点，意思对即可） 的环境中，她仍然一直积极学习.突出了母亲坚强乐 2.示例一：①“我”对父亲的态度和室友对其母亲的态 观的精神品质，强化了文章中心主旨 度形成对比。②通过对比，“我”认识到自己的错误， 3.运用了比喻的修辞手法。将好学的母亲比作“行走 促使“我”对父亲的态度发生转变，推动了情节的发 的百科全书”，生动形象地写出了母亲的知识渊博和 展。③村托出父亲为了负担家庭和“我”的花费，忍 好学的特点。母亲不论在什么样的情况下，她都会抓 辱负重含辛茹苦的形象。④增强了文章的艺术效果 紧一切机会努力学习，表现了作者对母亲的夸赞。 和感染力，深化了父子情深的文章主题 4.文章前)段都详组记叙了母亲成长的具体事例.第 示例二：①“我”对父亲的态度在文章前后形成对比 ⑧段则是略写了多件母亲在生活中时时刻刻学习的 4