记叙文阅读指导与训练 十七、语言运用类-【语文阅读·拉网训练】2023-2024学年初中八年级语文(统编版 河南专用）

{#{QQABYQqAggigAAJAAQgCAQVwCEIQkACACIoOhFAIsAAAQRFABCA=}#} {#{QQABYQqAggigAAJAAQgCAQVwCEIQkACACIoOhFAIsAAAQRFABCA=}#} {#{QQABYQqAggigAAJAAQgCAQVwCEIQkACACIoOhFAIsAAAQRFABCA=}#} {#{QQABYQqAggigAAJAAQgCAQVwCEIQkACACIoOhFAIsAAAQRFABCA=}#} {#{QQABYQqAggigAAJAAQgCAQVwCEIQkACACIoOhFAIsAAAQRFABCA=}#} {#{QQABYQqAggigAAJAAQgCAQVwCEIQkACACIoOhFAIsAAAQRFABCA=}#} 初中语文阅读拉网训练·八年级 悬念（对救火场景及结果进行留白），让结局既出人 育贡献一份力量。主人公老校长、恒子，学儿都是平 意料又在情理之中：②夫妻间生动有趣的对话场景， 凡的人，但他们都为乡村教育做出了不凡的贡献 和老万将聚集的飞虫误判为浓烟的糗事，增添了小说 (内容2分，主题2分) 的趣味性，也使人物形象更加真实、立体。（意思对 第三层级：内容概括完整，主题理解有深度。(5分) 即可) 示例：合适。老校长拒绝提拔坚持回家乡办小学，告 诚恒子要好好照顾这里的孩子们，将教育的使命传承 拉调 十六、次要人物的作用 下去：饵子放弃上大学的机会扎根乡村教育，也希望 蝴蝶庄之树 儿子不论走多远，都不要忘了家乡，不要忘记承担乡 村教育的责任：在科研单位工作的学儿也要为乡村教 1.①临终前交代恒子照顾树②让学儿外出求学前看 有贡献一份力量。主人公老校长、恒子、学儿都是平 看爷爷栽的树③受到触动，下定决心保护那些树 凡的人，但他们扎根于乡村教育，完成了传承乡村教 2.(1)老校长种下的不仅仅是树，还种下了他要扎根乡 有的责任和使命。并且影响了周围的人，一起助力乡 村办教育的决心：“清亮亮的绿色“以生机勃勃的颜 村教育，做出了不凡的贡献。（内容2分，主题3分） 色暗示着乡村教育发展的希望。（意思对即可） (2)指学儿长大后有了自已的想法：为下文写学儿质 拉网 十七、语言运用类 疑父亲没有大学文凭而当校长及外出求学作铺垫 爱的尊严 (意思对即可》 3.①从情节看，通过老赵送信串联起一家三代人扎根乡 1.生气后悔 村教有的故事，文章结构清晰：开篇写老赵为恒子送 2.(1)运用语言描写和神态描写，(1分)生动写出“我” 信，但没有交代信的内容，留下了悬念：老赵揭示信的 在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的埋怨，不耐烦 内容使学儿大受震动，推动了故事情节的发展。②从 与生气的样子。(1分) 人物形象看，多年以后，老赵揭开信的秘密—那是 (2)运用心理描写和动作描写，(1分)形象写出“我” 恒子的大学录取通知书，突出了恒子为家庭和乡村教 有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。(1分) 育做出的牺牲，对塑造恒子的形象起到了重要作用。 3.原因有两个方面：一是心疼丈夫，丈夫因为没钱，为自 ③从主题看，喝酒时老赵表示白己也会看守那三棵 己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼，难受， 树，表明学儿一家三代对乡村教育的付出深深地影响 吃不下面。二是埋怨丈夫，丈夫瞒着她把钱借给别 了周围的人，丰富了文章的主题。（意思对即可。一 人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、 点2分，共4分。如有其他答案，言之成理亦可) 生气，吃不下面。（答对一个方面原因可得2分，答对 4.此题分层赋分。(5分) 两个方面原因得3分)》 第一层级：内容概括简单，不涉及主题。(1~2分) 4.①交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面而后离开的 示例：合适。老校长拒绝提拔坚持回家乡办小学，恒 原因，点明主旨：②议论抒情，升华主题：③照应开头， 子放弃上大学的机会扎根乡村教育，在科研单位工作 使文章结构严谨：④对民工兄弟的评价和赞美。（写 的学儿也要为乡村教育贡献一份力量。(2分) 出三点可得满分) 第二层级：内容概括完整，主题理解单一。(3~4分) 5.示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人， 示例：合适。老校长拒绝提拔坚持回家乡办小学，告 是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是 诚恒子要好好照顾这里的孩子们，将教育的使命传承 个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。(2分)在生活 下去：恒子放弃上大学的机会扎根乡村教有，也希望 中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人， 儿子不论走多远，都不要忘了家乡，不要忘记承担乡 人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。(2分)】 村教育的责任：在科研单位工作的学儿也要为乡村教 6