内容正文:
第20次
语言文字运用十诗歌鉴赏十文言文阅读十审题训练
一、语言文字运用
亮了方向。您是我未曾谋面的恩师,我愿成
(一)语言文字运用1
为您的高足。现寄上我的著作,望您务必斧
阅读下面的文字,完成1~2题。
正为盼。
拜伦是对普希金影响最大的外国作家。他
普希金
把拜伦和拿破仑并列,称他为天才和心灵的主
×年×月×日
宰,在日常生活中也处处模仿。在高加索,虽然
答:
普希金是首次接触拜伦的作品,但立刻受到这
个“进发诗的源泉的骣岩”所吸引。在流放前便
对拜伦爱得发疯,尊称这位“热情的诗人”为“思
2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语
想的主宰”。拜伦是在“旧的偶像打碎了”“新的
言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得
出路还没有显现出来”的时候,在人们极度忧
改变原意。(4分)
伤、失望的时候出现的。“他的声音发出了人类
答:
当时的苦闷,表达了人类对于自己的使命和不
能实现的理想的绝望”。作为一名有“强烈感受
性”的天才诗人,普希金深深感受到了拜伦主义
给先进贵族,给自己带来的精神震撼,他把拜伦
(二)语言文字运用川
视为知己。普希金认为,拜伦的诗歌恰好表达
阅读下面的文字,完成3一5题。
了自己“痛苦的渴求自由的情绪”和“企盼挣脱
冯友兰先生尝用孔子的一句话“刚教木讷
丑恶社会羁绊的心声”。于是他决定用自由体
近仁”来形容张岱年先生的为人。这话非常恰
长诗和诗体小说的体裁来塑造当代人物,抒发
当,张先生确实是一位有自己坚定信念而忠厚
俄国社会中追求自由的青年内心的痛苦、悲哀、
的“仁者”。他一生不追求名利,生活朴素,衣着
挣扎、绝望与反叛。
简单,而把道德学问作为人生第一要务。与张
1.下面是某位同学结合材料内容,以普希金的
先生接触过的人,无不感受到他①,没有任
身份写给拜伦的信,请找出其中不得体之处
何架子。和他讨论问题,他话不多,②,引
并进行改正。(5分)
导你自己去思考。张先生是位“仁者”,如大地
亲爱的拜伦:
一样承载着万物,真是“③”了。
您好!
《中国哲学大纲》是张岱年先生早期的力
多么意外,在我极度忧伤、失望的时候您作。在哲学界,此书最先自觉地、系统地探讨了
出现了。您的诗歌就像灯塔,为我的创作照中国哲学特色。张岱年力主辩证法与解析法的
人生的帝州发保多牌,所以我件不可对干每一件轻微脚伤害部假手装感,在生帝难面一锁神装坚乐和无动
干衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。一洛克
生活
哲学
结合,《中国哲学大纲》的写作运用了这一方法。
二、古代诗歌阅读
张岱年先生为人诚恳,对后学的培养和鼓
阅读下面这首唐诗,完成6~7题。
励可以说不遗余力。作为中国哲学界的泰斗,
自苏台至望亭驿人家尽空春物
请他审阅文章或者求他为自己的著作作序的人
增思怅然有作因寄从弟纾
不计其数。他对此从不会拒绝,对于求教的稿
李嘉祐
子总会认真修改。可见对于后学的一片爱护、
南浦蒸蒋覆白蘋,东吴黎庶逐黄巾①。
提携之心。
野棠自发空临水,江燕初归不见人。
“丹青初炳而后渝,文章岁久而弥光。”先生
远岫依依如送客,平田渺渺独伤春。
之志,青云不坠:先生之风,山高水长。
那堪回首长洲苑”,烽火年年报虏尘。
3.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
[注]①黄巾:东汉未年的黄巾军,诗中泛指农民
①
②
③
战争。②长洲苑:春秋时吴王所建大型苑面,在今望亭
4.请将文中画波浪线的部分整合成一个长单
镇境内,繁华热闹,屡遭战火劫难。
句。可以少量增删词语,但不得改变原意。
6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项
(4分)
是(3分】
答:
A.首句写春回大地,本应该是一片欣欣向荣,
但战乱频仍,诗人眼前却是另一番景象。
B.“江燕初归”从燕的视角写但见屋宇不见人
的凄凉,点出了题目中“怅然”的缘由。
C.“远岫依依如送客”以山喻人,似是在给诗
人送行,实际是写诗人启程却无人相送。
5.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法,
D.尾联望向一片烽烟战乱中的旧苑长洲,背
请简要分析其构成和表达效果。(4分)》
盛今衰,引起诗人的感唱喟,让人无法释怀。
答:
7.《唐诗笺要》评价本诗“满眼惨淡,含情最远”,
请结合诗句对此进行简要分析。(6分)
答:
“气执不积鞋步,无以车千里,不织小流无以成得”体现的哲中保及方法轮是,一母率物冥变化米具,邦先从
量变开始的。设有量变做准备,就不会有质变发生,因党要重祝量的积票。
名人
名
三、文言文阅读
人,吾乃今日知先生为天下之士也。吾请出,不
阅读下面的文言文,完成8一12题。
敢复言帝秦。”秦将闻之,为却军五十里。适会
材料一:
魏公子无忌夺晋鄙军以救赵,击秦军,秦军遂引
赵孝成王时秦兵围邯郸赵王恐诸侯之救兵
而去。
莫敢击秦军。魏安釐王使将军晋部救赵,畏秦,
于是平原君欲封鲁连,鲁连辞让者三,