内容正文:
历史的现场·中华传统文化经典研习
第三单元
单元研习助力
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制 作 者:状元桥
适用对象:高中学生
制作软件:Powerpoint2010、
Photoshop cs3
运行环境:WindowsXP以上操作系统
一、展开厚重的历史长卷,形形色色的历史人物纷至沓来。读他们的故事,我们会产生不同的情感,也会对人物作出评价。深入阅读本单元课文,把握历史人物的生平经历,理解其人生境遇,分析其成败得失,与同学一起,组织一次主题为“历史人物纵横谈”的专题讨论会。从课文涉及的主要历史人物中选择一位,谈谈你对他的认识和评价,以及从他身上汲取的精神力量或获得的经验教训。先整理一份发言提纲,然后在讨论会上发言。
选择的历史人物:屈原
千古悲歌忆屈原
路凌霄
曾被誉为“无韵之离骚”,由西汉著名史学家司马迁编写的《史记》,用“与日月争光可也”的话来高度评价屈原的才华与品行。从此,屈原成为一代代中国文人的崇高象征,成为他们永久的崇拜对象。
屈原对中国文学的贡献是巨大的,他首创了中国文学的一个重要体裁——楚辞体,而楚辞体的最高成就又是由屈原本人所创作的《离骚》。从此,中国文人开始被称为骚客、骚人。
屈原更是中国历史上第一位以文学创作而得名的真正意义上的文学家。《诗经》虽然出现在《楚辞》之前,但其篇章并非一人一时所作,且作者绝大多数不可考,因此,《诗经》只能反映西周初年至春秋中叶整体的社会风貌,而无法探知诗人本身的性情与才华。
关于屈原的爱国情怀,我们并不能将之简单地与今日的爱国主义情怀等同一体。在百家争鸣的春秋战国时代,人才辈出,学术空前繁荣。我们今天所说的诸子百家大概包括以下学派:儒家,道家,墨家,法家,兵家,纵横家,名家,阴阳家,杂家,农家,小说家,医家,等等。战国时期无论是官僚阶层,还是社会底层人民之间都并未形成等同于今日的爱国主义情怀,诸子百家在各国游说“兜售”自己的学说和思想,他们像逐水草而居的群羊。这一时期的一个重要历史特征就是“尚游说”,甚至连周游列国的孔子也不例外。
在这样的历史大环境下,屈原选择以自沉汨罗江的方式报答他一直深爱着的楚国,他是真正将自己的生命和自己的国家合为一体了。屈原的爱国主义超脱于时代,永恒于千古。
(有删改)
二、优秀的史传文学,往往围绕历史人物,选取恰切的历史事实,既叙写人物生平,又展示人物的精神世界,同时将史家对人物的评价和对历史的态度蕴含其中。研读课文,从下列任务中任选一项完成。
1.从本单元课文中提取有效信息,为历史人物屈原、苏武或李存勖整理一份简略的人物年表;或根据《过秦论》的叙述,做一份秦的兴亡简史。
完整的人物年表包括以下内容:①年岁。②年月。对于人物的个人历史、当时国内和国外的大事等,都要写明日期;如果没有具体的日期,或有年无月,就写大概的月或只写季,有的也可使用“年初”“年底”等比较模糊的字眼。③本人的经历和活动事迹。④传主所处时代发生的重要事件。⑤家族情况和社会交往。⑥注。⑦附录。
李存勖年表
李存勖,沙陀族人,小字亚子,时人或谓之亚次。五代后唐王朝的建立者。晓音律,善骑射。祖父朱邪赤心,有功于唐朝,被赐姓名为李国昌。父李克用,因出兵帮助唐朝镇压黄巢起义,受封为晋王。
885年,李存勖出生。
908年,晋王李克用临终前以三矢付李存勖,告以三遗恨。
913年,李存勖灭燕,杀刘仁恭、刘守光父子。
922年,李存勖亲率大兵北上,驱逐南下的契