晨练晚练9-【大语文】2024高考语文复习古诗文语言运用满分60练（新高考）

二，古代诗歌鉴赏 晨练九 阅读下面这首唐诗，完成4~5题 听筝 时间：25分钟分值：26分 梅中庸 一、语言文字逐用 轴弦促柱听秦茶，无很泰人悲卷声 阅读下而的文字，完成1一3圈 似逐春风知柳态，如随晴鸟识花情。 不安分的螳螂淋着一片叶子荡起了款千：羞答器的木棉花在一点点 该家你夜越灯影？何处空楼思月明？ 敛放出甜甜的笑容：砂锅里碱出的令人垂诞欲滴的香气，就如板人心魂的 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城 美金交响乐…在新型显示技术的助旅下，观众通过屏菲“看”到的世界 4.下列对本诗有关内容的解说和鉴赏.不正确的一项是(3分) 异彩纷呈，①的立体提凳效展令缆众叹为观止 A.“抽弦促住”是一处细节描写，写出弹筝的特殊指法，表现音乐的疾徐 壮丽的珠穆期玛峰美景在整高清镜头中一览无余，生动的演唱会场 相问、高低起伏 面通过8K信号传到云嫦，激烈的体育比赛现场直撸让观众身格其境。超 B.诗人由听秦筝联想到秦地的悲怨之声，以此笸染出诗人由听秦筝而 遥立茶游景区等场所，从内客展示、产 引起的感时伤别之情 新等方面突政，通真，沉凌的泥听效果令人②， C.颈联直籽胸隐，写灯前只有自己影子，楼头只见明月高悬，“愁"思” 一位喜欢看球赛的网左说，球建是短高清显示技术的最大受益者之 写尽无限幽怨 一，呈示技术的升级为体育赛事直搞提供了更多可能，通过高清高追设 D尾联筝弦与心弦同声相应，“江南”“洛阳”写南北远离，抒发诗人对远 口各，观众③，就可以体险到现场比赛的速度与激情，不仪有亲格现场 方亲人的怀念。 皇的感觉，甚至可以实现同现场的至动文流。清华大学至联网产更研光院 5.诗与乐自古就有不解之缘。本诗与白居易《琵晋行)都用比喻的手法描 的有关专家接受果访时说，超高清显示屏与虚椒现实技术结合，使受众的 写音乐，请赏析二者表现内容的不同。(6分) 互动感，融入感、体验感大大增多，超高清是示屏的雾求狼广，正带动其 答： 句他关联行业升级发基。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) ① ② 2.文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，请结合材料简要分析。(4分) 三、名篇名句欧写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)时光流逝从不停做，因此苏东坡在《赤壁赋》里以“ “劝解同游者从事物易变的角度看万事万物 : 没有一刻不在变动，不必为天地变迁与时空变幻而感伤 3.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少 (2》对秦朝的灭亡原因，贾谊在《过秦论》中指出是” 量增群词语.不得改变原意。《4分) 面杜牧在《阿房宫赋》则认为是秦不爱六国百姓，并假设 容： ”流可以世世代代为君。 (3》在诗人眼里，“云”没有尘俗之气，闲静平淡，成为人们超脱尘累、追 求闲适自然的心性外化的介质，如“ 义相同 晚练九 B.“国恶得不危”与“较拳之所得”(《六国论)两句中的“得”字含义不 同。 时间：20分钟分值：20分 C.“不普其已也”与“去日苦多”(《翅歌行)两句中的“苦”字含义不同。 阅读下面的文言文，完成1-5题。 D“女胡视越人之入我也”与“女也不爽”(《氓》)两句中的“女”字含义 事有可以过者，有不可以过着。而身死国亡，则胡可以过？此贤主之 同 所重，点主之所校色。所轻，国愚得不危？身悬得不因？危阳之道，身死 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 国亡，在于不先加化也。吴王夫差是也。子号非不先如化也，球而不听， A,在吴王夫差伐齐的间题上，伍子背认为齐，吴两国风俗、语言有别，伐 故吴为丘墟，祸及闲庐 齐对吴役有益处，且齐国对吴不构成实质性的威胁。所以伍子背极 吴王夫差将伐齐，子骨日：“不可，夫齐之与吴也，习俗不同，言语不 力反对。 通，我得其地不能处，得其民不得使。夫吴之与越也，接土邻境，镶义道 B.伍子胥认为吴，越两国疆上赋邻，风俗相同，彼此互为心疾，吴伐越就 属，习俗同，古语通，我得其地能处之，得其民能使之。越于我亦然。夫吴 可称霸中原，放并伐越，则后患无穷。夫差拒绝伍子胥的建议，后来 越之势不两立。越之于吴色，是若心度之瑰也，虽无作，其伤深而在内也 被灭国。 夫齐之于吴色，矫瓣之病也，不苦其已也，且其无锈也。今释越而线齐， C,太宰話认为齐，晋两国是吴国称霸中原的阻碍，他以伐齐胜利就能一 之优惧虎而制编，感胜之，其后惠未央”太宰帮日：“不可。君王之令所以 举两得，降服齐晋，称萄中原为愿景劝说吴王夫差，让夫差对齐宜战。 不行于上国者，齐，骨也。君王若伐齐而胜之·徒其兵以临骨，骨必听命 D.伍子行在将死时表示想留下一只眼睛看着越军人吴，伍子行死后，夫 矣。是君王一举而服两四色，君王之令必行于上四，”夫差以为然，不听于 差就把伍子胥的尸体投到江中冲走，把伍子胥的眼睛挖出米挂在国 胥之言，而用太宰岳之碳。子胥曰：“天将亡吴矣，明