精品解析：云南省怒江州泸水市怒江新城新时代中学2022-2023学年高二下学期期末语文试题

2022-2023学年泸水市怒江新城新时代中学下学期期末试卷 高二年级语文 总分：150分 考试时间：150分钟 命题人：郭婷婷 审核人：李剑龙 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 《掬水月在手》近日很受关注，这部电影记录了96岁的中国古典文学研究专家叶嘉莹的铿锵人生。叶嘉莹的学问和人品都令人景仰，她关于诗歌学习的方法也值得研究。 比如，叶嘉莹特别强调孩子对诗词的吟诵。“写诗的时候，字从音出，字从韵出，文字是跟着声音出来的，所以要吟诵得很熟。”她选编过一本《给孩子的古诗词》，而讲诵版更辅以她亲自读诵、讲解并吟诵的录音。 叶先生回忆说，自己还不认字的时候就跟着大人背诗，因为家里的人都读诗，男人是大声诵读，而女人是低声地吟唱。正式拿着《唐诗三百首》当课文读时，伯母也不讲解，就让她从第1首开始背。叶先生认为这种传统的教学方法是有道理的：“小孩子记忆力强，即使他不能理解内容，只要先背下来，等将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源。”叶先生凭她的艺术的直觉认为“声音是诗歌生命的一部分”，而脑科学研究也证明了一个人能在后来的生活体验中调动早年记忆的内容。 记忆可以简单分成短期记忆和长期记忆，短期记忆最多维持一分钟左右，但是长期记忆有可能相伴终生。如何把短期记忆的信息变成长期记忆？有很多办法。比如说背诵。我们以往总是认为反复默念是一种死记硬背，其实从科学上讲是有一定道理的。长期记忆是基于神经元之间的新的连接，而重复想要记住的东西能够刺激突触的形成——突触正是建立连接的基础。所谓不断重复的背诵，实际上就是通过复述信息的方式，让短期记忆有足够长时间活跃，刺激突触的形成，在神经元之间建立新的连接，把短期记忆的信息进行编码转为长期记忆。所谓学习巩固的过程，就是为你的记忆附加重大的意义，添加更多的连接，让大脑更容易提取，而如果没有连接的孤零零的记忆就无法得到巩固，也难以提取。 叶嘉莹先生很强调在诗歌学习中放入自己的生命感受。比如她讲诗是结合着自己生命的经历，她认为，“诗词的好坏，永远以它的感发的生命的厚薄、大小、深浅为评量的层次。”她也常常对学生说要有一颗关怀的心，对人、事、物，对大自然的关怀。她小时候背诵李商隐的诗《嫦娥》，并没有什么深的理解。直到1953年，到台北教书时，课本里选了《淝水之战》，里面写到前秦与东晋交战，东晋胜利了，获得了一辆苻坚的云母车。下课后叶先生搭乘公共汽车回家，在等车时，想到刚刚讲的云母车，忽然间李商隐的《嫦娥》从脑子里跑出来了：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”“这时距离小时念这首诗已经好几十年，当年纪小时我只是从表面知道嫦娥的故事和屏风、烛影这些具体的物象，可这时我对这首诗就忽然有了另一种体会。因为我已经过了患难，才真正懂得了李商隐这种孤独、寂寞、悲哀的感觉。诗里这些丰富的内涵，孩子是无法理解的，就是要把小孩记忆力强的时期利用上，让他背诵下来，只要他记住了，随着年龄的增长，随时都会有所体会，随时都会有所升华。” 从声音到文字，从耳朵到眼睛，从机械记忆到理解记忆，从字面理解到心灵触动，伴随一个人一生都不会忘记的诗歌学习，其实是和生命感受深刻连接的。 （摘编自李峥嵘《谈叶嘉莹的古诗学习法》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 叶嘉莹特别强调古典诗词的吟诵，这是她的诗歌学习方法的核心所在。 B. 受从小成长的家庭环境及教育影响，叶嘉莹认同传统的背诵的教学方法。 C. 脑科学的研究证明，短期记忆要变成长期记忆，离不开不断重复背诵。 D. 为记忆附加的意义越重大，添加的连接越多，记忆就越容易被大脑提取。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章用“近日很受关注”的电影引出论题，具有激发读者兴趣的作用。 B. 文章把叶嘉莹的直觉认知与科学研究的成果结合，增强了论证说服力。 C. 文章第五段用叶嘉莹的亲身经历，有力论证了她关于诗歌学习的主张。 D. 文章最后一段总结得出中心论点，诗歌学习是和生命感受深刻连接的。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，熟读成诵任何时候对学习都是必需的。 B. 读书要眼到、口到、心到，从科学角度看，就是为形成长期记忆建立更多连接。 C. 有效的学习需要放入自己的生命感受，要有一颗关怀人、事、物、大自然的心。 D. 幼年时期应发挥记忆力好的优势，儿时的记忆会在不知什么时候促进人的理解。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为什么热量总是从较热