第一单元 1 草原 课时2(内文)- 2023-2024学年六年级上册语文【课时学练测】同步课件PPT(统编版)

课时学练测 教与学 语文 六年级 上册 配人教版 第一单元 1 草原 课时2 2 一、课文理解。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫．茫．。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗…… 1.（原创题）选段按照 　空间　⁠顺序描写了草原的景物。 2.（原创题）读到加点词语“茫茫”时，我能想到《敕勒歌》中的“ 　天苍苍　⁠， 　野茫茫　⁠，风吹草低见牛羊”，从而能理解“茫茫”的意思是 　无边无际，看不清楚　⁠。 空间 天苍苍 野茫茫　 无边无际，看不 清楚 3.画波浪线的句子运用丰富的想象，把 　草原　⁠比作“无边的绿毯” ，把“羊群”比作绣在“绿毯”上的 　白色的大花　⁠，这样写的好处是 　生动形象地描绘出羊群在草原上移动的景象，充满了画面感　⁠。 草原 白色的大花 生动形象地描绘 出羊群在草原上移动的景象，充满了画面感 二、（广东深圳期中真题改编）快乐阅读。 面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。 野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。 一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。 我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了草场，失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 1.画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？  　画横线的句子运用了拟人的修辞手法，赋予花以人的品格，生动形象地表现了小野花蓬勃的生命之美。　⁠  　画横线的句子运用了拟人的修辞手法，赋予花以人的品格，生动形象地表现了小野花蓬勃的生命之美。　⁠ 2.下列对文中画波浪线句子的理解，有误的一项是（　A　） A.“淡淡的紫色一点一点消失”说明了野花很快就枯萎了。 B.“希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅”写出了野花对生命延续的渴望。 C.这句话表现了作者对倔强的野花的喜爱之情。 A 3.（语文要素题）联系自己的生活经验想一想，你身边有乱折鲜花的人吗？如果有，你会怎样劝说他？  　我身边有乱折鲜花的人。我会对他说：“乱折花是不文明的行为，我们应该爱护花草。”　⁠  　我身边有乱折鲜花的人。我会对他说：“乱折花是不文明的行为，我们应该爱护花草。”　⁠ 三、（语文要素题）拓展提升。 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”试想象当时的情景，写几句话。  　示例：夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别；好客的主人们握住我们的手不放，再一次斟满美酒与我们对饮；一次次地挥手，一声声地道别……　⁠  　示例：夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别；好客的主人们握住我们的手不放，再一次斟满美酒与我们对饮；一次次地挥手，一声声地道别……　⁠ 谢 谢！ 13 $$