第一单元 2 落花生 课时2（内文）- 2023-2024学年五年级上册语文【课时学练测】同步课件PPT(统编版)

课时学练测 教与学 语文 五年级 上册 配人教版（内文） 第一单元 2 落花生 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱（慕 幕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辩 辨）出来它有没有果实，必（需 须）挖起来才知道。” 课时2 一 课文理解。 √ √ √ 1. 选出文中括号里正确的字，画“√”。 2. 选段将________、________、________同花生进行对比，突出了花生___________________的品格。生活中也有拥有花生一样的品格的人，如_____________、_____________等。 桃子 石榴 苹果 不图虚名、默默奉献 教师 清洁工 3. 下列对画横线句子的理解正确的一项是(　　) A. 父亲认为桃子、石榴、苹果等只是外表好看，而没有实际用处。 B. 父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质难能可贵。 4. 父亲对“我们”的希望是什么？ _____________________________________________ B 父亲希望“我们”像花生一样默默无闻，不求虚名。 二 快乐阅读。 巴根草（节选） 凌泽泉 初春时节，遥看的草色几乎全是刚冒出芽的巴根草，密密的，碎碎的，像是同时感知了回暖的地气，成片成片地露出头来，打量（ｌｉáｎɡ ｌｉɑｎɡ）着苍茫大地。 盛夏，巴根草成了农家耕牛上等的食料。夕阳西下，田埂、山坡上处处可见牛儿低头啃青的场景。 √ 秋风渐起，巴根草的叶片开始由青转黄。闲下来的农人抱上锄头，寻一条田埂，去锄巴根草。农人将刚锄下的根须上带着泥土的巴根草码成一小堆，操起镰刀把（bà bǎ）用力敲去上面的泥土，把（bà bǎ）草儿摊在田埂上曝晒，只消半天工夫，草儿便干透了，挑（tiāo tiǎo）回去堆到场地上，过冬就不愁了。 儿时的我曾悄悄问过母亲，田埂上的巴根草被锄后，春来时田埂会不会光秃秃的。母亲说：“巴 √ √ √ 根草生命力强，春天一到，又会长满一条条田埂。”春日又至，如母亲所言，被锄头深翻过的田埂，又滋生出一派盎然的绿意。 那些被遗留在泥土里的巴根草须，经过漫长隆冬的疗伤，又焕发出别样的生机，在无边的旷野演绎出一场生命世代相传的传奇。我突然明白巴根草为何又叫铁线草、牛筋草。它有铁一般的硬，有筋一般的韧，当然配得上这样的别名。 （选自《立体的乡愁》，有删改） 1. 给文中的加点字选择正确的读音，画“√”。 2. 作者按照________顺序写了巴根草的生长变化，巴根草在一年四季有不同的特点： 春天的巴根草__________________________________， 盛夏的巴根草__________________________________， 秋天的巴根草__________________________________， 冬天的巴根草__________________________________。 时间 密密的，碎碎的，成片成片地露出头来 在田埂、山坡上处处可见 叶片开始由青转黄 被锄光，根须遗留在泥土里 3. 文中画横线的句子表达了作者对巴根草怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________________________ 作者通过写巴根草生命力的顽强，表达了作者对巴根草的赞美之情。 花生让我们想到那些默默无闻、无私奉献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。 竹子 梅花 蜜蜂 路灯_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三 （趋势新题）拓展提升。 示例：蜜蜂在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜，真是勤劳啊！看着这些小蜜蜂，我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰——唰——唰”，前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。只见一个环卫工人戴着手套，穿着单 _________________________