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第二节
细胞膜控制细胞与周围环境的联系
学习目标
核心素养
1.举例说明细胞膜有选择透过性
1.生命观念:分析细胞膜的结构和功能,认同细胞膜的结
2.说出细胞膜组成成分及各组成成分的生理
构和功能相适应的观点,例明细胞膜的功能与膜蛋白的
作用。
种类和数量有关。
3.概述质膜结构模型的基本内容,体会建立模型
2.科学思维:分析细胞膜的成分和结构探索历程,了解细
是解决问题的科学方法之一。
胞膜成分,建立生物膜的流动嵌模型
4.了解科学家建立生物膜模型的过程,
3,科学探究:通过体验探究膜的透过性的模拟实验,掌握
5.说出植物细胞壁的组成成分和生理作用
科学探究的基本思路和方法
知识点一细胞膜具有选择透过性
寻知识梳理
1.活动:通过模拟实验探究膜的透过性
(1)实验原理
玻璃棒
两端用甄
透析袋
子系紧
淀粉或亂
萄糖溶液
蒸馏水
烧杯
①半透膜:一些膜具有一定大小的孔径,水等小分子和离子\s\up1(01)可以
自由通过,而蛋白质、淀粉等大分子则\s\up1(02)无法通过,这种膜称为半透膜。
如透析膜。
②实验所需的两种物质
a.淀粉:生物大分子,与\s\upl(03)碘一碘化钾溶液反应变成蓝色。
b.葡萄糖:小分子单糖,与\s\up1(04)本尼迪特试剂反应,在热水浴条件
下产生\s1up1(05)红黄色沉淀。
(2)目的要求
①尝试模拟实验的方法。
②推测细胞膜具有选择透过性。
(3)材料用具
淀粉溶液,葡萄糖溶液,蒸馏水,碘一碘化钾溶液,本尼迪特试剂,透析袋,
细线,烧杯,玻璃棒。
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(4)实验设置与过程
玻璃棒
玻璃棒
透析袋
两端
透析袋
淀粉
用绳
溶液
子系
☑茄萄制
溶液
蒸溜水
因加入碘
蒸馏水
烧杯
一碘化钾溶液A组
烧杯
B组
12h后,观察A组实验现象。12h后取B组2mL:
加2mL园本尼迪特试剂热水浴2~3min
(5)实验现象与结论
组别
现象
结论
\sup1(09)淀粉
透析膜具
烧杯内蒸馏水由淡棕色逐
不能通过透析膜,
有半透性,
A
渐恢复澄清:透析袋内淀粉
\sup1(10)碘能
推测细胞
溶液由无色变为深蓝色
通过透析膜
膜具有选
从烧杯内取出的液体出现
\s\up1(11)葡萄
择透过性
B
红黄色沉淀
糖能通过透析膜
2.细胞膜具有选择透过性
(1)细胞膜概念:也称1sup1(12)质膜,是围绕在细胞外层,将细胞与\
s\up1(13)周围环境区分开的结构。
(2)细胞膜功能:细胞膜是细胞对外界环境的屏障,控制着物质的进出,保证
了细胞内部环境的s\up1(14)相对稳定,使细胞内的生命活动有序进行。
(3)细胞膜具有选择透过性
①定义:细胞膜可以控制物质进出,选择性地吸收营养物质和排出代谢产物,
保持细胞内生化反应有序进行。这一特性称为细胞膜的1s\up1(15)选择透过性。
②实例:如人体组织细胞将胞外K+移入膜内,同时捋胞内Na+移出膜外,
使得胞内K+浓度约为胞外的\s1up1(16)30倍,胞外Na+浓度约为胞内的
s\up1(17)12倍。
易错警示活细胞的细胞膜才具有选择透过性,死细胞的细胞膜失去了选择
透过性成为全透性。
问题思考
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鉴别动物细胞是否死亡常用台盼蓝染液,用它染色时,死细胞会被染成蓝色,
而活细胞不会着色,尝试解释原因?
提示:活细胞的细胞膜具有控制物质进出细胞的功能,台盼蓝是细胞不需要
的,故不能进入细胞,死细胞的细胞膜失去了控制物质进出的功能,故台盼蓝可
以进入。
四典例分析
[例1】通过模拟实验可以探究膜的透过性(实验装置如图),透析膜是一种半
透膜。A组烧杯中加入淀粉溶液,B组烧杯中加入葡萄糖溶液。静置12小时后,
在烧杯中加入相应的指示剂后观察实验现象。下列叙述正确的是()
玻璃神
两端用绳
透析膜
子系繁
蒸馏水
淀粉或萄
制钠溶液
烧杯
A.A组加入碘一碘化钾溶液后,烧杯中的溶液不变色,说明淀粉不能通过
透析膜
B.A组加入碘一碘化钾溶液后,透析袋内不变色,说明淀粉不能通过透析
膜
C.B组加入本尼迪特试剂后,透析袋中的溶液水浴加热后呈红黄色,说明
葡萄糖能通过透析膜
D.B组加入本尼迪特试剂后,烧杯中的溶液水浴加热后呈红黄色,说明葡
萄糖能通过透析膜
解题分析A组加入碘一碘化钾溶液后,无论淀粉是否能通过透析膜,烧杯
中的溶液都会变色,A错误:A组加入碘一碘化钾溶液