第三单元 1.让小车运动起来（同步练习）-【学力水平】2023秋四年级科学上册核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

学力水早核心素养形成与珍断作业儿儿艺儿儿儿儿 第三单元 运动和力 1让小车运动起来 我的目标 1.知道有哪些类型的车，它们都是怎样运动起来的。 2.能设计实验，知道拉力是怎么产生的。 3.体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。 善观祭 1.看图，写出它们的名称。 勤动脑 2.连一连。 自行车 电瓶 电动车 内燃机 汽车 马 马车 人力 做一做 3.画出下列物体受到的重力和运动方向。（用箭头标出）》 06008068100000010840 44 科学四年级上肝 我收获 4.你能完成下面的填空吗？ (1) 就是把物体拉向地面的力。 (2)要使静止的小车运动起来，必须要有 的作用，小车运动的方向和 所给的力的方向 (3)拉力的大小用垫圈的个数来表示，垫圈越多，拉动小车越 (4)在做拉力大小与小车运动快慢关系的实验时，拉力越大，小车的速度越 大显身手 5.下面是“研究拉力大小与小车运动关系”的实验记录表，请结合实验记录表回 答相关问题。 实验 拉力大小 从起点到终点的时间（秒） 快慢顺序 序号 (垫圈个数) 第1次 第2次 第3次 平均 1 2 3.28 3.17 3.15 3.20 3 2 4 2.25 2.15 2.11 2.17 2 3 6 0.97 0.99 0.98 0.98 1 (1)如表所示，当垫圈数达到2个时，小车开始运动，拉动小车的力来源于垫圈 受到的( )。 (2)在实验中，细绳要拴住小车车头的( )位置，拉力的方向才会与小 车前进的方向一致，否则小车会跑偏。 (3)拉小车的细绳长度应约等于( )的高度。 A.小车 B.桌子 C.一个人 45 学力水平核心素养形成与珍断作业儿形儿儿儿儿儿儿儿儿 (4)通过实验，我们可以得出下面的结论（将相应选项填在括号里）。 ①如果拉力太小(1个垫圈)，那么( ）。 ②如果拉力大到一定程度(2个垫圈)，那么()。 ③拉力越大（垫圈数越多），()。 A.小车不会动 B.小车开始运动 C.小车运动得越快 知如链接 生活中的重力现象 重力就是把物体拉向地面的力。重力的施力物体是地球。重力的方向总是 竖直向下。 在生活中，工人师傅在砌墙时，常常利用重垂线来检验墙身是否竖直，这是 充分利用重力的方向竖直向下这一原理；羽毛球的下端做得重一些，这是通过降 低重心使球在下落过程中保护羽毛；树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落 回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流…都是由于重力的作用。学力水平预心洛养形成奇珍断作业一儿儿儿儿儿影儿 8食物在身体里的旅行 一（口腔） (食道) -(胃) (大肠) 一（小肠） 2.食道胃小肠大肠 3.(1)第二组，这说明经过口腔的初步消化，有利于食道运输食物 (2)塑料袋可能会被磨破，如同人的胃被损伤。这说明口腔的作用有利于胃进行消化。 (3)代表的是胃液，它能进一步帮助把食物变成稀粥一样的食糜，有利于食物进一步进入 小肠。 (4)①细嚼慢咽，不狼吞虎咽。②多吃熟的食物，少吃生的食物。③吃饭时多喝汤，平时注意 饮水。④每餐吃到八分饱，不暴饮暴食，按时吃饭。 4.(1)/(2)/(3)× 5.①在口腔里，舌、牙齿和唾液共同把食物变成湿软细小的食团。②口腔初步消化的食物由食 道蠕动运输到胃里。③胃液的浸泡和胃的蠕动把食物变成稀粥一样的食糜。④胃里的食物 进入小肠，被进一步消化，而且大部分营养成分被吸收。⑤小肠里的食物进入大肠，剩余的 水分、无机盐和部分维生素被大肠吸收。最后食物残渣形成粪便排出体外。 第三单元运动和力 1让小车运动起来 1.汽车自行车马车列车小推车 2.自行车 电瓶 电动车 内燃机 汽车 马 马车 人力 料学四年级上肝 3. 运动方向 7 重力 市面滑材适热 4.(1)重力(2)力 相同(3)快(4)快 5.(1)重力(2)中间(3)B(4)①A ②B③C 2用气球驱动小车 喷气方向 动方 气方响 运动方向 2.因为充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。 3.喷气式飞机靠喷气发 浮力 动机产生的力 提水时，把水桶拉向 反冲力 地面的力 泡沫浮在水面上 重力 4.(1)下(2)反冲力 (3)大一些 5.(1)B(2)C(3) 3用橡皮筋驱动小车 1.大 2.(1)×(2)× 3.当易拉罐转动时，内部的橡皮筋的形状会发生改变，从而产生弹力，当我们把转几圈后的易 拉罐放在桌面上时，易拉罐在橡皮筋弹力的作用下会自行滚动起来。 4.(1)弹力(2)能量动力(3)远 5.实验名称：用橡皮筋驱动小车 安装方法：把橡皮筋一端固定在车头的车架上，另一端固定在车尾车轴上，转动车轮，让橡皮 筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动。 探究问题：(1)橡皮筋产生的力(2)前进后退 (3)多长大远