第三单元 3.我们的水钟（同步练习）-【学力水平】2023秋五年级科学上册核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

学力水早核心素养形成与珍断作业一易儿儿花儿儿儿儿人 3我们的水钟 我的目标 1.知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来 计时。 2.能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材 料制作一个简易的水钟。 3.经历思考方案一制订计划一实施方案一检验成果一寻找原因一改进完善的探究过程。在制 作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。 善观察 1.你能给下面的问题选择正确的答案吗？ (1)做水钟时，选择( )那样的瓶子装水比较好。 (2)下面( )给瓶子加刻度的方法比较科学。 B 勤动脑 2.你能给下面的问题选择正确的答案吗？ (1)在滴漏实验中，瓶盖上的孔打的()。 A.越小越好，可节约水，计更长的时间 B.越大越好，水面变化明显 C.大小要适中，要使1分钟的水位变化既不过大，也不过小 38 WNNSNNN 料学五年级上册 (2)制作泄水型水钟时，应该把刻度标在(）。 A.用来漏水的瓶身上 B.用来受水的瓶身上 (3)制作受水型水钟时，桶身上的时间刻度值由低处到高处是()。 A.越来越小 B.越来越大 做一做 3.你能回答下面的问题吗？ (1)青青制作的水钟，滴漏一分钟时，水位下降1毫米，滴漏5分钟时，水位下降5毫米。你 认为他做的水钟合适吗？有哪些需要改进的地方？怎样改进？ (2)明明制作的水钟，滴漏1分钟时，水位上升10毫米，滴漏5分钟时，水位上升到30毫米。 明明做的水钟存在什么问题？原因可能是什么？怎样改进？ 我收获 4.你能给下面的问题选择正确的答案吗？ (1)完成一件科学作品的过程大致要经历()几个环节。 A.制订计划一思考方案一实施方案一检验成果一寻找原因一改进完善 B.思考方案一制订计划一实施方案一检验成果一寻找原因一改进完善 C.制订计划一思考方案一实施方案一寻找原因一检验成果一改进完善 D.制订计划一思考方案一实施方案一寻找原因一改进完善一检验成果 (2)要让水钟计时更准确，可以从()等方面考虑 A.让盛水的容器大一些B.让滴水的速度更均匀C.选择粗细一致的容器盛水 (3)下列做法中，()可以控制滴水的速度快慢。 A.保持滴漏的瓶子里的水位不变 B.使用像输液器那样的开关 3g学力水苹核心素米形虎与珍断作些一儿儿花儿儿儿儿 (3)受水型泄水型 3我们的水钟 1.(1)B(2)C 2.(1)C(2)A(3)B 3.(1)不合适。青青做的水钟，时间刻度太密了，原因是滴水速度太慢，水位下降不明显。改进 方法是加快滴水速度，让每分钟水位下降明显一些，例如每分钟下降1厘米。还可以让盛水 的容器细一些，水位变化就明显了。 (2)明明做的水钟时间刻度不均匀，可能的原因及改进方法：①滴水速度不均匀，开始快，后 来慢。可以控制滴水瓶的水位保持匀速滴水。②明明选择的受水瓶底部小，中间大。要选 择瓶身粗细均匀的瓶子接水。 4.(1)B(2)BC(3)B 4机械摆钟 1.略 2.(1)每组中四段时间摆的摆动次数都相同，说明同一个摆，摆动的快慢没有变化。 (2)各组的摆，摆动快慢不同，说明不同的摆，摆动快慢通常是不一样的。 3.(1)沙漏日晷圭表摆钟 (2) 工具名称 沙漏 刻漏水钟 日晷 圭表 摆钟 可以精确到15 可以精确到15 可以精确到秒， 是一种能测量周 最小计时单位是 分钟，也就是一 分钟，也+就是 不受白天和夜晚 特点 定时间长度的计 天，可以记录一 刻一般能连续计 一刻，只能在有 的限制，能连续 时工具 年的日期 时一天 太阳的时候使用 计时 4.(1)601 (2)相同相等等时 (3)精确度 (4)真实准确 (5)越小 5摆的快慢 1.(1)不一样，摆长不同。 72