第二单元 1.感受我们的呼吸（同步练习）-【学力水平】2023秋四年级科学上册核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

学力水早核心素养形成与珍断作业一儿儿儿儿 第二单元 呼吸与消化 1感受我们的呼吸 我的目标 1.知道参与呼吸的一些人体器官。 2.能体会人呼吸的过程。 3.能通过实验探索呼吸器官的作用。 善观黎 1.看图，把人体中参与呼吸的器官名称填在括号里。 2.观察下图，填空。 肋骨 膈肌 人体的胸部，由肋骨和膈肌围成的结构叫 ,它构成了胸腔，胸腔 里有人体主要的呼吸器官 科学四年级上肝 勤动脑 3.想一想，人体的哪些部位参与了呼吸？ (1)闭住口，吸气，空气是从 进人人体的；闭着口呼气，体内的气体从 呼出体外。 (2)用手捏住鼻子，吸气，空气可以从 进入体内：呼气，体内的气体也 可以从 呼出体外。 (3)吸气时，空气由口鼻进入 ,再进入 4.你能给下面的问题选择正确的答案吗？ (1)口或鼻在呼吸过程中的作用是( )。 A.气体通道 B.气体交换 C.存储气体 (2)在呼吸过程中，下列起通道作用的器官是()。 A.肺 B.牙齿 C.气管 (3)( )是人体和外界进行气体交换的场所。 A.鼻子 B.肺 C.气管 做一做 5.模拟人体呼吸的实验。 (1)图中模拟人体呼吸的实验装置中， A模拟人体的 ,B模拟人体的 C模拟人体的 ,D模拟人体的 (2)向下拉图中D的部分，可以模拟人 气：向上推图中D的部分，可以 模拟人 气。 25 学九水平核心索养形成与珍断作业一艺儿儿儿儿儿儿 6.学做深呼吸。请你用力吸气，直到不能再吸入为止，稍微屏息几秒后呼气，直 到不能再呼出为止。连续做几次深呼吸，体会胸廓和腹部的运动变化是什么？ 我的发现是 7.请你画出人呼吸时气体流动的路线，用红色路线代表吸气，蓝色路线代表呼气。 我收获 8.你能完成下面的填空吗？ (1)参与呼吸的器官有 (2)吸气，可以使含有较多 的空气进入体内： 气，是把交换后 的气体排出体外。 (3) 呼 吸算一次呼吸。 (4) 和 这两种气体对生命具有重要的意义。科学四年级上册 第二单元呼吸与消化 1感受我们的呼吸 1.鼻腔口腔气管肺 2.胸廓肺 3.(1)鼻腔鼻腔(2)口腔口腔(3)气管肺 4.(1)A(2)C(3)B 5.(1)气管肺胸廓膈肌(2)吸呼 6.吸气的时候，胸腔扩张，腹部收缩。呼气的时候，胸腔收缩，腹部放松。 7.略 8.(1)口鼻腔气管肺(2)氧气呼(3)一一(4)二氧化碳氧气 2呼吸与健康生活 1.勺子表面产生了一些雾珠。这说明人呼出的气体中含有较多的水蒸气。 2.(1)B(2)AA(3)CC 3.运动时，人体需要消耗更多的氧气，同时也会产生更多的二氧化碳。肺是身体气体交换的 “中转站”，心脏是人体血液流通的动力中心。呼吸和心跳加快可以为人体提供更多的氧气， 排出更多的二氧化碳。 4.(1)略(2)安静状态的活动：睡眠、看书运动状态的活动：散步、跑步、跳绳 (3)在安静状态下，每分钟的呼吸次数比较少：在运动状态下，每分钟的呼吸次数非常多。 (4)在安静状态下，每分钟的心跳次数比较少；在运动状态下，每分钟的心跳次数非常多。 5.(1)氧气(2)氧二氧化碳 6.(1)A(2)B 3测量肺活量 1.(1)大(2)小刚 2.(1)C(2)B 3.(1)①将测量装置归零。②用最大力气深吸一口气。③含住测量装置的气嘴，尽力呼出肺内 的气体。④观察测量装置上的刻度，记录下肺活量的数值。⑤重复测量三次，记录下读数最 大的一次。 (2)略(3)成年人比儿童和老人肺活量更大，同龄人中喜欢运动的人肺活量更大。 4.(3)略(5)略(6)经过一段时间的体育锻炼后，我的肺活量明显增大，身体更加强壮。 69